孤獨癥譜系障礙(ASD)作為一種廣泛性發(fā)育障礙,，語言發(fā)展的每一步都很緩慢,，因此幾乎所有的自閉癥兒童都存在不同程度的語言問題,，他們幾乎不會主動與人說話,，有的兒童說話了也會給人一種自言自語的感覺,，有的僅能掌握少數(shù)簡單詞句,，甚至有的會經(jīng)常重復無意義的音節(jié)。由此可見，語言障礙不但阻礙自閉癥兒童在正常環(huán)境的成長,，更給家長帶來巨大的壓力,。因此對自閉癥兒童進行正確的語言訓練迫在眉睫。
但在語言治療的過程中,，往往發(fā)現(xiàn)家長們過分注重語言訓練,，甚至不管方法是否正確，也不考慮孩子的實際認知能力,，好像孩子只要會開口說話了,，其他都好解決，因此往往會導致孩子們語言發(fā)展停滯不前,。所以今天小編幫你們避避雷,，避免家長在語言訓練里少走彎路。
1.做了“口肌訓練”,，孩子就能開口說話
在前期很多家長反映我的孩子不會開口說話,，需不需要做口肌訓練？其實口肌訓練指的是一種口部肌肉鍛煉的方法,，它主要針對發(fā)音器官運動障礙的訓練,，會改善構音器官感知覺異常、發(fā)音清晰度,、吞咽喂養(yǎng)等方面的問題,，例如孩子口吃、孩子不會吃硬食,、愛流口水,、沒辦法用吸管喝水、挑食等,。研究表明,，語言的形成是一個非常復雜的過程，它是需要建立在認知和理解的基礎上,。所以并不是所有不會說話的孩子都需要進行口肌訓練,，讓孩子開口說話并不只是“說”那么簡單，當孩子不會開口說話時我們要考慮孩子是否掌握了語言前技能,，例如對視,、專注力、模仿等,。因此口肌訓練不是萬能的,，它對兒童的言語治療是起著輔助性作用。
2.孩子剛開口說話就去糾正發(fā)音
很多家長很注重孩子還能不能開口說話,，會采用各種方式威逼利誘,，等孩子好不容易開口說了,，又開始糾正發(fā)音不清晰。其實當孩子剛學會開口卻強行要求讓孩子發(fā)出正確的音,，其實容易讓孩子在訓練過程中受到挫折而對語言產生畏懼,。因此在前期，不是僅僅只教會孩子發(fā)出一個正確的音,，更重要的是幫助孩子建立使用語言的快樂,，當孩子愿意通過語言表達需求,，即使不一定說的清,，也要馬上給予滿足，盡量表現(xiàn)出欣喜的表情,。
3.不停的給孩子語言輔助
很多時候孩子的認知明明有了很大進步,，卻還是會條件反射的去仿說，這時候很有可能是因為家長對孩子的語言輔助太多,，但給兒童語言表達的機會的卻太少了,。因此家長要學會放手，同時要把握住自閉癥兒童的需求動機,，只有當兒童主動表達之后,，我們才滿足兒童的需求。同時多給孩子一些時間,，不要一著急全替他說了,，如果孩子沒辦法全部表達出來時，我們再給予一點提示,。
4.多讀點古詩,，就能發(fā)展出語言能力
在家庭里，家長們總喜歡拿著一疊厚厚的古詩,、三字經(jīng)一遍一遍讓孩子背,，當孩子可以把全部古詩背誦出來時，就認為孩子語言能力很好,。其實古詩是無意義的語言,，對自閉癥兒童來說背誦古詩往往是機械性記憶。但自閉癥兒童溝通能力往往很弱,，而真正的語言是要與人交流的,，要在實際生活中運用和表達，有的兒童能講很多長句子,，真正用來溝通的卻很少,，因此家長們更應該教孩子更多實用性的語言，如“我要吃,、我要喝……”,。
我只要不停的給孩子說長一點，孩子的語言就可以有進步。
常常見到這一現(xiàn)象,，有的孩子連最簡單的“坐,、站、吃”都聽不懂,，家長卻對孩子講很長的話,，然而這些孩子連最簡單的坐下，站起來都聽不懂,，又怎么能聽懂這些長句子呢,？其實學語言，必然需要大量的語言輸入,，但是語言輸入不代表要不停的說長句子,！應該根據(jù)孩子的理解能力來設置。有時對那些簡單指令都聽不懂的孩子而言,，語言要簡單明了,。說那么多不但不是好事，反而會增加孩子負擔,，讓孩子學語言的積極性變得更低,。而對于理解能力不會很弱的孩子，家長可以適度多說長句子,。
很多家長是因為發(fā)現(xiàn)了語言問題而選擇就醫(yī),，因此往往發(fā)現(xiàn)家長們過分注重語言訓練，卻忽略了認知部分的提升,。因此家長要根據(jù)孩子的認知能力,，循序漸進，多咨詢言語治療師的意見,，不要過分焦慮而進入言語誤區(qū),，這樣才能使語言訓練更有效，孩子進步更大
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