很多時候,，我們會發(fā)現(xiàn)孩子說話聲音很細,，口齒不清，語言不連貫,，不能一次性說出長句……這些問題的根本是孩子氣息不足,，以及不會控制氣息的方法。
那么怎么訓練呢,？
一,、吹和吸
1.吹紙片，也可以是紙條,，大人先做示范,，用氣息吹動紙條，練氣息的力度,。如果孩子嘴唇快貼到紙片了還是不會吹,，就換一個介質(zhì),。
2.吹泡泡，泡泡比紙條還輕,，需要氣息的力度也小,，如果孩子不理解“吹”這個動作，就先讓他先模仿嘴唇部分的形態(tài),，同時可以讓孩子觀察泡泡飄飛的狀態(tài),，理解無形的氣息起到的作用。
3.吹蠟燭,，蠟燭對氣流的反應更敏感也更容易觀察,。輕輕一吹，哪怕只是鼻息,，蠟燭的火苗也會搖曳晃動,。這樣也許偶然的機會都會讓孩子“頓悟”。當孩子第一次用嘴里的氣息吹滅蠟燭的時候,，一定要及時,、夸張的表揚/鼓勵他。
訓練的過程中要注意循序漸進,，開始的時候蠟燭可能是被孩子鼻子里的氣息在無意中吹滅的,，但是慢慢的，當他們理解吹蠟燭是干什么的時候,，就要開始夸張地示范這個動作讓孩子模仿,。
二、強化物,、耐心一個不能少
訓練的過程肯定都是漫長且會有反復的,，所以要求家長們有足夠的耐心。由簡入難,，循序漸進，開始的時候可能會慢一些,，但是如果最初的難關過去了,，我們就可以在這個領域中拓展很多復雜的項目了。
同時,，強化物也是必不可少的,，包括語言表揚的強化和實物的強化。同時可以考慮在孩子完成動作后強化物翻倍,。
具體操作方式因人而異,，一定要找對最適合孩子能力的訓練方法，用不著照本宣科,�,？傊�,，理解“吹”這個動作很重要，讓孩子在反復的模仿中理解肌肉的動作和氣息的運用,。相信經(jīng)過專業(yè)科學的訓練,，孩子的氣息運用和語言能力都會得到很大提高
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