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樓主 發(fā)表于: 2021-03-23
, 來(lái)自:江蘇省0==
發(fā)現(xiàn)孩子得了孤獨(dú)癥,，首先要做的就是找一家靠普的康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練,，在機(jī)構(gòu)有專(zhuān)業(yè)的老師我們可以把孩子放心地交給他們，回家以后呢,，我們還是要進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,。家庭干預(yù)不僅僅是提高干預(yù)效果，還起著孩子康復(fù)的決定性作用,。我們每天在干預(yù)學(xué)校機(jī)構(gòu)的上課時(shí)間往往不能達(dá)到密集干預(yù)的效果,，例如：認(rèn)知、語(yǔ)言,、個(gè)訓(xùn),、感統(tǒng)，按照每節(jié)課30分鐘計(jì)算,，一天最多也就有1個(gè)小時(shí)的認(rèn)知學(xué)時(shí)間,，當(dāng)在上課過(guò)程中孩子情緒不好，我們?cè)诎矒岷⒆忧榫w上也會(huì)丟失一些時(shí)間,。孤獨(dú)癥兒童本身自學(xué)能力就欠缺,，如果我們教學(xué)人員或家長(zhǎng)不及時(shí)介入，孩子的自學(xué)能力怎么會(huì)提高,？對(duì)于孩子生活自理方面,，也只有家庭才是最好的教學(xué)環(huán)境，例如：如廁,、吃飯,、穿衣、刷牙洗臉等,。當(dāng)孤獨(dú)癥兒童長(zhǎng)大成人后,，最基本的要求是生活可以自理，然后再能提更高的要求如能否在社會(huì)上生存,，因此在家庭生活自理的訓(xùn)練非常重要,。另一方面最重要的是訓(xùn)練孩子的社會(huì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)與尊重，也就是我們常說(shuō)的社會(huì)交往,，具有社交障礙的孤獨(dú)癥孩子基本上在這方面都非常欠缺,。在機(jī)構(gòu)的老師會(huì)在集體課上讓兒童進(jìn)行社交規(guī)則的學(xué)，但是缺乏社交的泛化練,，而在家庭中這方面的訓(xùn)練機(jī)會(huì)更多,，并且直接融入到生活之中，比如別人的東西不能拿,、不能碰陌生人,、超市的東西要去買(mǎi)單才能吃、過(guò)馬路看紅綠燈等等,。對(duì)于孤獨(dú)癥孩子如果想進(jìn)入普通小學(xué)讀書(shū),，規(guī)則的尊重是非常重要的,，要坐得住、以遵守課堂紀(jì)錄,、成績(jī)好不好倒是其次,。所以我們家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到家庭干預(yù)的重要性，不要錯(cuò)失孩子在家庭環(huán)境中的訓(xùn)練機(jī)會(huì)假設(shè)所有的自閉癥兒童都有學(xué)的能力——他們只需要找到一個(gè)合適策略來(lái)幫助他們吸收信息,。自閉癥兒童的接受能力是有差異,，自閉癥兒童不應(yīng)該與他人進(jìn)行橫向?qū)Ρ龋蚤]癥兒童應(yīng)根據(jù)自己的成長(zhǎng)和學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)估,。同時(shí)并非所有自閉癥兒童都可以使用同一種技術(shù),，要根據(jù)具體孩子的情況選擇不同的干預(yù)技術(shù)，比如我們簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言的家庭干預(yù)要怎么做,。1.用清晰,、精確的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)——一些自閉癥兒童可能無(wú)法理解與諷刺、成語(yǔ),、雙關(guān)語(yǔ)和笑話(huà)有關(guān)的說(shuō)話(huà)方式,。當(dāng)與他們交談時(shí)，盡可能精確和具體,。當(dāng)你想讓他們做某事時(shí),，說(shuō)出你的意思。例如,，與其告訴他們“也許你應(yīng)該回到繪圖板上”,，不如說(shuō)“我想讓你們?cè)僭囈淮?/font>
2.避免長(zhǎng)時(shí)間的口頭命令或表達(dá)——給自閉癥兒童下達(dá)命令要簡(jiǎn)短準(zhǔn)確，因?yàn)樽蚤]癥兒童在需要邏輯上是非常弱的,，尤其是口頭復(fù)雜一些的表達(dá),。給他們一些時(shí)間來(lái)處理你對(duì)他說(shuō)的話(huà)，因?yàn)橐恍┳蚤]癥兒童對(duì)命令處理能力是不一樣的,。如果孩子能閱讀，寫(xiě)下指令,。如果孩子還在學(xué),，用圖片指導(dǎo)說(shuō)明可能會(huì)更好，盡可能小的指令,，盡可能使用短句,。
3.必要時(shí)使用功能性輔助工具與兒童交流——一些自閉癥兒童通過(guò)學(xué)手語(yǔ)、圖片或語(yǔ)音輸出設(shè)備進(jìn)行交流,。如果孩子使用輔助工具這些交流,，這樣你就可以有效地使用它。例如,，你可以打印出不同的食物圖片,。在吃飯時(shí)間時(shí)間,，讓孩子指出他們想要什么�,？匆恍┯凶帜坏碾娨暪�(jié)目,，既可以閱讀字幕還可以鍛煉聽(tīng)力
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