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樓主 發(fā)表于: 2021-10-11
, 來(lái)自:江蘇省0==
平衡：讓孩子能與別人有來(lái)有往地溝通，老師或家長(zhǎng)要平衡孩子與自己互動(dòng)的時(shí)間,。等待,，向孩子保證他有足夠的時(shí)間，用任何他能做到的事情來(lái)溝通,。配合程度：我們的行為越貼近于孩子的行為方式,、內(nèi)容和意圖，孩子就越有可能回應(yīng)我們,，并向我們學(xué)習(xí),。配合孩子的程度讓孩子可以做些他生理上可負(fù)荷的事，進(jìn)而推動(dòng)他在認(rèn)知上的進(jìn)展,，然后透過程度相符的活動(dòng)所帶來(lái)的成就感,，激勵(lì)孩子更進(jìn)一步。回應(yīng)：養(yǎng)成習(xí)慣,，經(jīng)�,；貞�(yīng)孩子的微小聲音和動(dòng)作。讓他體會(huì)到,，如果他付出的努力,，比他能力所及要再多一點(diǎn)，那么這世界會(huì)回報(bào)他更多,。共享控制:確保對(duì)話屬于雙方,。老師、父母要等待,，并與孩子輪替,，分享自己的控制權(quán)。好玩有趣:把溝通當(dāng)成是好玩的游戲,，把早期與孩子之間互動(dòng)的動(dòng)作和聲音,，純粹當(dāng)成與孩子互動(dòng)的方法，輕松對(duì)待,，孩子就會(huì)更常做這些動(dòng)作,，并且會(huì)更多地有意與人溝通。
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