我家孩子快三歲了,，還不會說話
最早的認(rèn)識：語言發(fā)育遲緩只不過是一個影響孩子說話發(fā)音的語言問題，可能會導(dǎo)致孩子說話不清楚,。


現(xiàn)在的認(rèn)識：語言發(fā)育遲緩會造成孩子很多方面的遲緩和落后,，比如語言表達(dá)能力和語言理解能力的落后、語言邏輯的混亂,、反應(yīng)能力低下等等,。


兩相比較之下，大家是不是看出來很多的問題了,。所以,，在孩子接受語言發(fā)育遲緩矯正訓(xùn)練之前,，父母們首先要認(rèn)識到真正的語言發(fā)育遲緩是一個怎樣的問題。
啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管,，經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位,。本中心為自閉癥傾向、語言發(fā)育遲緩,、感統(tǒng)失調(diào),、多動癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評估,、康復(fù)訓(xùn)練,、早期教育和支持，以全面協(xié)助孩子解決在生活,、學(xué)習(xí)和發(fā)展上的困難,。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng),，秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則，采用應(yīng)用行為分析(ABA),、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH),、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI),、思維訓(xùn)練,、音樂治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式，通過專業(yè)努力,，幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環(huán)境,。
  中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業(yè)的知識技能,，成為引導(dǎo)孩子前進的燈塔,。
  本機構(gòu)常年招生對象：
1. 語言遲緩
2. 口齒不清
3. 發(fā)育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）
5. 多動癥
6. 聽力障礙
7. 感統(tǒng)失調(diào)
8. 社交訓(xùn)練
9. 語言發(fā)育障礙
啟智星特教中心開設(shè)的課程有
1. 語言認(rèn)知理解課
2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
3. 小組融合課
4. 精細(xì)訓(xùn)練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7.游戲小組課
語言發(fā)育遲緩要矯正還是等待自愈？
   關(guān)于如何改變孩子語言發(fā)育遲緩,，家長們一般分為兩派：一派認(rèn)為語言發(fā)育遲緩就得靠專業(yè)的語言矯正訓(xùn)練,，否則會影響孩子以后的說話發(fā)音；另一派家長則認(rèn)為孩子的語言有自我糾正的能力,，完全不需要語言矯正就能恢復(fù)。
   從表面上來看,，兩種觀點其實都有道理,，不過語言問題終究還是得靠科學(xué)的論證方法來證實。
   我們先說語言發(fā)育遲緩能不能靠孩子的“自愈”恢復(fù),，可以,，語言發(fā)育遲緩是有可能通過“自愈”恢復(fù)的,。不過這個可能性很低，低到什么程度呢,？大概是百分之八點幾（這是普林斯頓醫(yī)學(xué)中心的數(shù)據(jù)）,。
   問題來了，面對這么低的恢復(fù)可能性,，有幾個家長愿意賭一下呢,？恐怕很少有家長會做這個選擇，因為一旦做了這個選擇,，等于將孩子的語言未來交給了虛無縹緲的“命運”,。
   由此可見，在目前來說,，語言矯正和訓(xùn)練仍舊是改變語遲兒童問題的唯一手段,，或許在很長一段時間中都是如此。