1. 培養(yǎng)孩子邏輯思維能力自閉癥孩子進行訓練的過程中,，盡量利用比較直觀的教具,。比如,，在教孩子學習說“蘋果”的時候,，可以將蘋果的模型拿出來,，讓孩子形成較為直觀的概念,，將實物和概念結合在一起訓練，摸蘋果,、吃蘋果,。以此來提高患兒的概念思維。
2. 用實踐和游戲鍛煉孩子的思維能力比如多帶孩子去超市購物,，讓孩子自己嘗試著選取物品,，結賬等等，或者帶孩子參加一些游戲活動,。游戲與兒童的生活密不可分,，既是孩子娛樂的主要方式，也可以讓他們在游戲中激發(fā)自身的積極性,，任何一項活動都有他開展的意義和作用,。家長要多鼓勵患兒參加各種形式的活動,，讓孩子明白游戲的規(guī)則與玩兒法，不要因為自己的孩子總是落后于他人而不敢去,。只有讓孩子參與到活動的過程中去,，不斷地去適應，這個過程本身就是思維能力得到提升的過程,。
3. 帶孩子到戶外去把孩子帶到戶外去,，讓孩子真正地走進生活，生活才是最好的課堂,。例如：看到路上一個孩子跑著摔倒了,，可以告訴行為和這個行為帶來的后果。當街上遇到熟人時,，在你打招呼的同時，也可以讓孩子學著打招呼,。千萬不要以為孩子不懂,，你就不教。只有反反復復地教,，孩子才會慢慢地懂,。
4.藝術形式啟發(fā)孩子的思維老師或者家長可以每天定時為孩子播放音樂來緩解孩子的情緒，在聽音樂,、學唱歌的同時也可以緩解精神疲勞,、開闊孩子的思維和想象力。自閉癥孩子思維能力的發(fā)展對于其社會交往有著重要的意義,，也是孩子進步康復的重要標志之一,。因此，在生活中父母和老師要有意識的引導孩子鍛煉其自身的思維能力,，讓星星的孩子早日融入社會,。
昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會服務組織機構,，針對自閉癥[孤獨癥]兒童開展的專業(yè)的康復訓練機構,，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會,。機構致力于為自閉癥（孤獨癥）,、多動癥、語言發(fā)育落后,、感覺統(tǒng)合失調(diào),、聽力障礙、智力落后,、發(fā)育遲緩,、輕度腦癱,、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復訓練
全日制班：周一至周六，8：30—18：00
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