1. 培養(yǎng)孩子邏輯思維能力自閉癥孩子進(jìn)行訓(xùn)練的過程中,，盡量利用比較直觀的教具,。比如，在教孩子學(xué)習(xí)說“蘋果”的時(shí)候,，可以將蘋果的模型拿出來,，讓孩子形成較為直觀的概念，將實(shí)物和概念結(jié)合在一起訓(xùn)練,，摸蘋果,、吃蘋果。以此來提高患兒的概念思維,。
2. 用實(shí)踐和游戲鍛煉孩子的思維能力比如多帶孩子去超市購物,，讓孩子自己嘗試著選取物品，結(jié)賬等等,，或者帶孩子參加一些游戲活動,。游戲與兒童的生活密不可分，既是孩子娛樂的主要方式,，也可以讓他們在游戲中激發(fā)自身的積極性,，任何一項(xiàng)活動都有他開展的意義和作用。家長要多鼓勵患兒參加各種形式的活動，讓孩子明白游戲的規(guī)則與玩兒法,，不要因?yàn)樽约旱暮⒆涌偸锹浜笥谒硕桓胰�,。只有讓孩子參與到活動的過程中去，不斷地去適應(yīng),，這個過程本身就是思維能力得到提升的過程,。
3. 帶孩子到戶外去把孩子帶到戶外去，讓孩子真正地走進(jìn)生活,，生活才是最好的課堂,。例如：看到路上一個孩子跑著摔倒了，可以告訴行為和這個行為帶來的后果,。當(dāng)街上遇到熟人時(shí),，在你打招呼的同時(shí)，也可以讓孩子學(xué)著打招呼,。千萬不要以為孩子不懂,，你就不教。只有反反復(fù)復(fù)地教,，孩子才會慢慢地懂,。
4.藝術(shù)形式啟發(fā)孩子的思維老師或者家長可以每天定時(shí)為孩子播放音樂來緩解孩子的情緒，在聽音樂,、學(xué)唱歌的同時(shí)也可以緩解精神疲勞,、開闊孩子的思維和想象力。自閉癥孩子思維能力的發(fā)展對于其社會交往有著重要的意義,，也是孩子進(jìn)步康復(fù)的重要標(biāo)志之一,。因此，在生活中父母和老師要有意識的引導(dǎo)孩子鍛煉其自身的思維能力,，讓星星的孩子早日融入社會,。
昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會服務(wù)組織機(jī)構(gòu),，針對自閉癥[孤獨(dú)癥]兒童開展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會,。機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨(dú)癥）,、多動癥、語言發(fā)育落后,、感覺統(tǒng)合失調(diào),、聽力障礙、智力落后,、發(fā)育遲緩,、輕度腦癱,、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實(shí)施綜合測評和康復(fù)訓(xùn)練
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