一,、星孩“開口難”的具體表現(xiàn),。
自閉癥譜系兒童的語言障礙主要是由于大腦受到損傷或者大腦發(fā)育不良,，導(dǎo)致患兒在正常的發(fā)育時(shí)間內(nèi)無法使用語言進(jìn)行交流，其語言障礙具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1
無法在社交中使用語言
絕大多數(shù)的自閉癥譜系患者會(huì)存在不同程度的語言障礙,，比如,，難以運(yùn)用語言與他人交流、發(fā)音異常,、會(huì)自言自語說一些令人不明的詞,，但在社交場(chǎng)合中又不能與人交流，或是說話單調(diào)刻板,，不會(huì)使用人稱代詞且常出現(xiàn)代詞運(yùn)用顛倒,。
2
語言理解能力差
面對(duì)星孩的語言問題，家長(zhǎng)除了苦惱,，經(jīng)常還會(huì)疑惑：教孩子學(xué)語言都是從一些非常簡(jiǎn)單的詞開始,，孩子怎么還學(xué)不會(huì)？其實(shí),，這是因?yàn)樾呛⒄Z言理解能力差,，從而出現(xiàn)對(duì)他人的話沒有“反應(yīng)”，自己的需求也不會(huì)表達(dá)。
3
只會(huì)說少數(shù)的詞
通常情況下,，寶寶在1歲左右就開始建立語言聽覺分析器和言語運(yùn)動(dòng)分析器之間的復(fù)雜聯(lián)系,，1.5歲左右，寶寶就進(jìn)入與成人進(jìn)行言語交際的階段,，也就是說,，普通孩子在1.5歲左右就會(huì)說一些簡(jiǎn)單的單詞字。然而,，很多自閉癥孩子四五歲了還只會(huì)發(fā)簡(jiǎn)單的單音字,。
  本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：
1. 語言遲緩
2. 口齒不清
3. 發(fā)育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
5. 多動(dòng)癥
6. 聽力障礙
7. 感統(tǒng)失調(diào)
8. 社交訓(xùn)練
9. 語言發(fā)育障礙
啟智星特教中心開設(shè)的課程有
1. 語言認(rèn)知理解課
2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
3. 小組融合課
4. 精細(xì)訓(xùn)練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7.游戲小組課

                                                     語言認(rèn)知訓(xùn)練
一．招生對(duì)象
1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會(huì)講話、發(fā)音不清,、不能連詞成句,、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等,。
2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱、自閉癥,、聽障,、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。
3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后,、社交技巧差,、不自信、學(xué)習(xí)遲緩,、認(rèn)字差,、自閉傾向；
二．課程特色
  將口部感覺,、口部肌肉運(yùn)動(dòng),、構(gòu)音練習(xí)、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題,，解決語言語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰，言語能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶,、表象,、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力,。
三．訓(xùn)練方式
  根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估,，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法,，以游戲,、兒歌互動(dòng)的方式，提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力,，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。
四．課程時(shí)間
每節(jié)課50分鐘,，周一到周五,，周六或者周末，可以溝通預(yù)約時(shí)間,。
咨詢電話：18361961770 （微信同步）   聯(lián)系人：趙老師
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