理解力指的是對某個(gè)事物或事情的認(rèn)識(shí)、認(rèn)知的能力，分為三個(gè)層次，即是什么?怎么樣?為什么?理解力是在兒童時(shí)期逐漸培養(yǎng)和發(fā)展起來的，它是孩子以后進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)必須具備的心理?xiàng)l件和心理素質(zhì),。
  思考力指的是針對某一個(gè)或多個(gè)對象進(jìn)行分析、綜合,、推理,、判斷等思維活動(dòng)的能力。
  理解和思考是左腦的功能,。左腦具有語言功能,，擅長邏輯推理，主要是儲(chǔ)存人出生后所獲取的信息,、知識(shí)和語言,，用語言來處理信息，把進(jìn)入左腦內(nèi)看到,、聽到,、觸到、嗅到及品嘗到的信息轉(zhuǎn)換成語言來傳達(dá)。
  如何提高兒童的理解力
隨著孩子年齡的增長,，理解能力也在不斷地提高,，如果孩子的理解能力確實(shí)偏低，可以從以下幾個(gè)方面入手幫助孩子提高理解力,。
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加強(qiáng)有效溝通:鼓勵(lì)兒童與自己的小伙伴,、老師、其他家庭成員進(jìn)行交流,，其他家庭成員主動(dòng)交流,，鼓勵(lì)兒童多交流，從交流中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題
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掌握基本常識(shí):如果兒童經(jīng)常表現(xiàn)出一些常識(shí)性錯(cuò)誤,，說明生活積累比較貧乏，需要家長傳授一些基本常識(shí),，也需要孩子多接觸社會(huì),，親身體驗(yàn)各種生活
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多閱讀:讀書可以增加兒童的詞匯量,，提高語言表達(dá)能力,，進(jìn)而提高孩子的理解能力
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強(qiáng)化基本概念:給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，加深對語言和某些基本概念的深刻理解,，反復(fù)強(qiáng)化,，提高兒童的理解力
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家長保持耐心:兒童需要表揚(yáng)和支持，家長需要有耐心,，培養(yǎng)孩子的自信心
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培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:家長引導(dǎo)孩子建立良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多寫、 多讀,、多說,、多記，逐步提高孩子的表達(dá)能力和理解力
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給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì):參與人際交往,，增加與外界的溝通,，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，這些需要家長給孩子多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)來完成,，這也是提高兒童理解能力的
   語言認(rèn)知訓(xùn)練
一．招生對象
1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會(huì)講話,、發(fā)音不清、不能連詞成句,、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等。
2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。
3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后,、社交技巧差,、不自信、學(xué)習(xí)遲緩,、認(rèn)字差,、自閉傾向；
二．課程特色
  將口部感覺,、口部肌肉運(yùn)動(dòng),、構(gòu)音練習(xí)、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對一個(gè)別化訓(xùn)練,，教會(huì)家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題,，解決語言語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰，言語能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶,、表象、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力,。
三．訓(xùn)練方式
  根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法,，以游戲、兒歌互動(dòng)的方式,，提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。


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