改善自閉癥孩子語(yǔ)言的方法有哪些呢,？
01
有趣的聲音
改善自閉癥孩子的語(yǔ)言，家長(zhǎng)們可以從模仿生活中的聲音開(kāi)始。例如，各種動(dòng)物的叫聲,、汽車的喇叭聲、上課的鈴聲,、下雨的打雷聲等,，先通過(guò)這些有趣的聲音，吸引孩子的注意力,，讓孩子多聽(tīng)多學(xué)多練,，促進(jìn)其模仿的能力。
02
輔助理解
根據(jù)語(yǔ)言發(fā)展歷程,，嬰兒最先學(xué)會(huì)的是發(fā)出無(wú)意義的單音,，然后會(huì)重復(fù)發(fā)出一些固定的聲音，接著會(huì)跟著大人牙牙學(xué)語(yǔ),，到了8-12月大時(shí)，他們開(kāi)始嘗試用身體動(dòng)作與大人溝通互動(dòng),，之后發(fā)展出真正的口語(yǔ),。
因此，自閉癥孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí),，家長(zhǎng)可以透過(guò)手勢(shì),、肢體動(dòng)作、表情等來(lái)幫助孩子理解,。比如,，我們說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，配上“揮手”的動(dòng)作,；說(shuō)不行時(shí),，加上“搖頭”的動(dòng)作等，這樣孩子在無(wú)形之中就會(huì)增加自己的解讀能力,，從而理解語(yǔ)言的意思,。
03
創(chuàng)造情境
在日常生活中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：孩子話還沒(méi)說(shuō)出口,，家長(zhǎng)就滿足了孩子的要求,。諸如，吃飯時(shí),，孩子想吃某道菜不會(huì)說(shuō)就用尖叫來(lái)表達(dá),，家長(zhǎng)見(jiàn)孩子有了情緒就立馬滿足孩子的需求。長(zhǎng)期如此,，孩子就更加學(xué)不會(huì)語(yǔ)言了,。
那如何去教孩子學(xué)會(huì)語(yǔ)言表達(dá)呢？家長(zhǎng)可以在孩子需要幫助時(shí)，“故意”不滿足孩子的需求,。舉個(gè)例子,，在進(jìn)餐時(shí)只給孩子碗，不給他勺子,，等待孩子提要求說(shuō)他想要勺子,。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程孩子可能會(huì)出現(xiàn)情緒,，那家長(zhǎng)可以在安撫后,，教孩子如何用語(yǔ)言去表達(dá)自己的需求。
最后強(qiáng)調(diào) ：
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)包括傾聽(tīng),、模仿,、理解等重要過(guò)程，家長(zhǎng)在教自閉癥孩子學(xué)語(yǔ)言時(shí),，要循環(huán)漸進(jìn)地讓孩子感受語(yǔ)言的樂(lè)趣,，讓孩子逐漸理解和記憶語(yǔ)言的信息，這樣孩子才能更好地掌握語(yǔ)言,，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá),。
昆山市璦特生兒童特教中心 長(zhǎng)期招收：
1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為,，對(duì)周邊事務(wù)沒(méi)有反應(yīng)）
2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒(méi)有或少有語(yǔ)言能力）
3.輕度智障（無(wú)法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬,，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒(méi)有正常力量）
6.注意力差（亂跑動(dòng),，不能專注學(xué)習(xí)及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體,，懼怕與陌生同伴交流）
8.口肌課（專業(yè)訓(xùn)練口腔肌肉群，口齒不清,，咬頜困難）
年齡：2-13歲
機(jī)構(gòu)引用ABA專業(yè)行為干預(yù)教學(xué)模式和多項(xiàng)互動(dòng)融合式教學(xué),，逐步讓孩子提升認(rèn)知理解的同時(shí)，掌握全面開(kāi)發(fā)所需要的智能和體能能力,，
使用PEP-3專業(yè)孤兒癥兒童能力測(cè)試系統(tǒng),，全面檢測(cè)孩子們的各項(xiàng)發(fā)育發(fā)展能力，更有針對(duì)性的進(jìn)行有效教學(xué),，輔助孩子全面成長(zhǎng),，順利融入生活及進(jìn)入普樣學(xué)習(xí)。
上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）
微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）
地址：蘇州市昆山市中華園路850號(hào)四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】
