當(dāng)父母了解孩子自言自語行為的原因時,,如何干預(yù)孩子?
01首先,,對于通過自言自語吸引注意力的孩子,,父母可以鍛煉孩子能正確表達(dá)他們的需求。如父母可為孩子演示該如何正確的表達(dá)需求,,然后向孩子解釋如何正確表達(dá)需求,,或者通過帶有相關(guān)內(nèi)容的繪本或提示卡幫助孩子理解和學(xué)習(xí)如何正確表達(dá)需求。
02其次,,對于通過自言自語逃避任務(wù)或活動的孩子,,在尊重孩子意愿的前提下,父母可以通過幫助和引導(dǎo)孩子完成任務(wù)或活動,。如果孩子只是不想這么做,,家長們同樣需要教孩子正確表達(dá),像“不要”“不做”等,。
對于將自言自語視為自我刺激行為的孩子,,家長除了幫助孩子學(xué)會表達(dá)自己的需求外,還需要關(guān)注孩子情緒的變化,,及時疏導(dǎo)和安慰孩子的消極情緒,。我們可以通過設(shè)定相關(guān)目標(biāo)來改善兒童的自言自語行為。
例如,,如果孩子在日常生活中與自己交談的時間是5分鐘,,父母可以為孩子設(shè)定一個目標(biāo)。例如,,孩子可以在5分鐘內(nèi)安靜1分鐘,。當(dāng)孩子做到時,家長可以根據(jù)孩子的情況逐漸增加目標(biāo)(安靜)時間,,從而減少孩子以這種方式自言自語的行為,。
03最后,建議家長在日常生活中盡量陪伴孩子接觸外界環(huán)境,,為孩子創(chuàng)造更多接觸同齡兒童的機(jī)會,,鼓勵孩子與其他孩子互動交流,促進(jìn)孩子內(nèi)部語言的轉(zhuǎn)變,。
昆山市璦特生兒童特教中心 長期招收:
1.自閉癥,、孤獨(dú)癥(有刻板行為,對周邊事務(wù)沒有反應(yīng))
2.語言發(fā)育遲緩(兩三歲以上還沒有或少有語言能力)
3.輕度智障(無法理解常規(guī)的信息)
4.輕度腦癱(四肢僵硬,,不能完成精細(xì)化動作)
5.感統(tǒng)失調(diào)(平衡感差,,本體沒有正常力量)
6.注意力差(亂跑動,,不能專注學(xué)習(xí)及生活)
7.社交障礙(不愿融入集體,懼怕與陌生同伴交流)
8.口肌課(專業(yè)訓(xùn)練口腔肌肉群,,口齒不清,,咬頜困難)
年齡:2-13歲
機(jī)構(gòu)引用ABA專業(yè)行為干預(yù)教學(xué)模式和多項互動融合式教學(xué),逐步讓孩子提升認(rèn)知理解的同時,,掌握全面開發(fā)所需要的智能和體能能力,,
使用PEP-3專業(yè)孤兒癥兒童能力測試系統(tǒng),全面檢測孩子們的各項發(fā)育發(fā)展能力,,更有針對性的進(jìn)行有效教學(xué),,輔助孩子全面成長,順利融入生活及進(jìn)入普校學(xué)習(xí),。
上課時間段:周一至周六 8:30—18:00
微信/手機(jī)號:15371455662(朱老師)
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