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樓主 發(fā)表于: 2022-09-06
, 來自:江蘇省0==
有的家長會說,，我們教過孩子回應，但是沒什么效果是為什么,？可能是忽視了這三點： 01找到孩子真正的動機 有的孩子喜歡吃某種零食,，或者玩某種玩具，那么在做訓練時,，這些東西就是他的強化物,，可以調動孩子配合訓練的積極性。02孩子要具備仿說能力
要讓孩子對我們呼名進行應答,，就涉及到口語的能力,。因此語言技能中的仿說能力，也是進行呼名應答時,，需要具備的基礎能力之一,。 03具備眼神關注的能力
呼名反應其實不一定非要孩子用語言做出回應，如果能力稍弱的孩子,，訓練孩子對呼名做出動作或者有眼神的對視,，也是很有必要的。
語言認知訓練 一．招生對象 1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話,、發(fā)音不清,、不能連詞成句、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等,。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱,、自閉癥,、聽障、腭裂術后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后,、社交技巧差,、不自信、學習遲緩,、認字差,、自閉傾向；二．課程特色 將口部感覺,、口部肌肉運動,、構音練習,、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練,，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語言語調障礙,，使孩子口齒清晰,，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶,、表象,、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力,。三．訓練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評估,，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式,，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，采用ABA,、結構化教學(TEACCH)等訓練方法,，以游戲、兒歌互動的方式,，提高孩子的語言理解,、語言表達能力，促進孩子的社交游戲和人際互動技能,。四．課程時間每節(jié)課50分鐘,，周一到周五，周六或者周末,，可以溝通預約時間,。聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 
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