關(guān)于“認(rèn)知”
兒童認(rèn)知發(fā)展的內(nèi)容：
兒童認(rèn)知發(fā)展包括兩個(gè)方面：基礎(chǔ)認(rèn)知,，綜合認(rèn)知�,；�礎(chǔ)認(rèn)知是奠定孩子對(duì)事物的基本認(rèn)識(shí),。綜合認(rèn)知就是孩子對(duì)事物的思維反映和理解。下面我們主要講述基礎(chǔ)認(rèn)知,。
基礎(chǔ)認(rèn)知包括11個(gè)方面：
1． 命名（這個(gè)事物的名稱）
     為了滿足孩子的發(fā)展需求,，我們一般要求孩子掌握150種的命名量，主要從身邊常見(jiàn)的事物作為切入點(diǎn),。例如：蔬菜,，水果，動(dòng)物,，家用電器,，交通工具等等。
2． 配對(duì)（最先教給孩子的）
一樣的形狀,，一樣的顏色等等,。
1） 實(shí)物與實(shí)物配對(duì)（經(jīng)常做的）
2） 實(shí)物與卡片配對(duì)
3） 卡片與卡片配對(duì)（經(jīng)常做的）
3． 模仿（是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)）
1） 大動(dòng)作模仿：拍手，舉手,，拍腿,，拍肚子……
2） 精細(xì)動(dòng)作模仿：（小肌肉）
3） 聲音模仿：啊，窩,，額……
4） 仿搭積木：A.一次一塊 B一次2塊 C一次搭完 D鏡面仿搭（不讓孩子看到）,。
4.物品的功用（功能）
1）例如：杯子是干什么用的？喝水,！
2）用什么喝水,？用杯子喝水。
5.認(rèn)識(shí)顏色：紅,，黃,，藍(lán),，綠,，黑 ，白
     在教授孩子顏色時(shí)一定要切記：紅色與黃色要分開,，綠色與藍(lán)色要分開,。
例如：我們一般先教給孩子紅色，黑色，白色三種顏色,，有利于孩子掌握,。因?yàn)檫@三種顏色的色差比較大，利于孩子在視覺(jué)上分辨,。
6.認(rèn)識(shí)形狀
1）理解（知道）例如：我們拿出2個(gè)形狀,，問(wèn)：哪個(gè)是圓形，哪個(gè)是三角形,？
2）表達(dá)：這是什么形狀的,？
3）泛化：例如：桌子是什么形狀的？長(zhǎng)方形,。餅干是什么形狀的,？正方形。
7.對(duì)人物的認(rèn)識(shí)
1）基本人物：爸爸,，媽媽,，爺爺，奶奶,，哥哥,，弟弟，姐姐等等......
2）職業(yè)人物：醫(yī)生,，警察,，老師，司機(jī),，廚師等等,。讓孩子知道這些職業(yè)人物的基本工作性質(zhì)。例如：廚師是干什么的,？做飯的,。
8.對(duì)地點(diǎn)的認(rèn)識(shí)
1）命名（對(duì)地點(diǎn)的命名）例如：超市，醫(yī)院,，學(xué)校等等,。
2）對(duì)地點(diǎn)的應(yīng)用：例如：生病了去哪？去醫(yī)院,。上學(xué)去哪,？去學(xué)校。
9.區(qū)分比較
      大—小,，多—少,，長(zhǎng)—短，高—矮,，厚—薄,，如果孩子的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)我們可以忽略一些環(huán)節(jié),。
1）理解：用相同的東西（讓孩子抓住你所給的事物的主要特征，排除干擾）
2）表達(dá)：哪個(gè)是高的,？哪個(gè)是矮的,？
3）泛化：例如：我們拿出2個(gè)不同的物品，提問(wèn)孩子：哪個(gè)大,？哪個(gè)�,。�
10.分類（一定要從最基礎(chǔ)的開始）
1）能吃的----不能吃的
2）水果,，蔬菜,，動(dòng)物：例如：讓孩子把一類的放在一起（一樣的放在一起），動(dòng)物放在一起,，水果放在一起,。一定要切記：水果----蔬菜不能一起教給孩子。水果一定要選擇顏色鮮艷的,，蔬菜一定要選擇綠色的,。
11.數(shù)學(xué)：（孩子對(duì)數(shù)字概念的理解）
1）認(rèn)識(shí)數(shù)字：1----10，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫
2）唱數(shù)與點(diǎn)數(shù)：
A 唱數(shù)：1----100,，段數(shù)：1---10,，1---100，2---5,，4---10,。
B 點(diǎn)數(shù)：擺成一條直線----擺成2列----拿出一堆數(shù)
3）按數(shù)取物：給孩子一個(gè)數(shù)字，讓孩子拿出相應(yīng)的量,。

             昆山啟智星兒童康復(fù)中心招生簡(jiǎn)章
啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管,，經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位。本中心為自閉癥傾向,、語(yǔ)言發(fā)育遲緩,、感統(tǒng)失調(diào)、多動(dòng)癥,、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評(píng)估,、康復(fù)訓(xùn)練、早期教育和支持,，以全面協(xié)助孩子解決在生活,、學(xué)習(xí)和發(fā)展上的困難。我們老師都是經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng)，秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則,，采用應(yīng)用行為分析(ABA),、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH),、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI),、思維訓(xùn)練、音樂(lè)治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式,，通過(guò)專業(yè)努力,，幫助孩子取得更大的進(jìn)步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。
  中心宗旨：用愛(ài)心和耐心,，以及專業(yè)的知識(shí)技能,，成為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的燈塔。
  本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：
1. 語(yǔ)言遲緩
2. 口齒不清
3. 發(fā)育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
5. 多動(dòng)癥
6. 聽(tīng)力障礙
7. 感統(tǒng)失調(diào)
8. 社交訓(xùn)練
9. 語(yǔ)言發(fā)育障礙
啟智星特教中心開設(shè)的課程有
1. 語(yǔ)言認(rèn)知理解課
2. 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
3. 小組融合課
4. 精細(xì)訓(xùn)練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7. 游戲小組課
8. 暑假班

聯(lián)系人：趙老師
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