二.有語(yǔ)言自閉癥孩子的主動(dòng)表達(dá)訓(xùn)練


如何才能提高孤獨(dú)癥孩子的主動(dòng)表達(dá)能力?這個(gè)問題困擾著很多孤獨(dú)癥家長(zhǎng),。有的家長(zhǎng)說：“我的孩子沒有語(yǔ)言能力，所以他不會(huì)主動(dòng)表達(dá),�,！庇械募议L(zhǎng)說：“我的孩子想要東西時(shí)，就只會(huì)拉我的手或拽我的衣服,，他不會(huì)說出要求,。”有的家長(zhǎng)說：“我的孩子有語(yǔ)言能力,，但你不問他,，他就是不主動(dòng)說任何要求,。”……什么是主動(dòng)表達(dá)?有需求出現(xiàn)時(shí),，在別人不提示的情況下,，把需求向別人表示出來就是主動(dòng)表達(dá)。




01訓(xùn)練孤獨(dú)癥孩子主動(dòng)表達(dá)的方法


用不同的方式給孩子提問,，先訓(xùn)練孩子對(duì)提問做出應(yīng)答的能力,。
舉個(gè)例子：家長(zhǎng)拿著餅干向孩子提問“要什么?”有應(yīng)答能力的孩子回答：“餅干，家長(zhǎng)就可以馬上把餅干獎(jiǎng)勵(lì)給孩子,。
固定一種提問方式孩子學(xué)會(huì)之后,，泛化其它的提問方式。
孩子有了主動(dòng)應(yīng)答能力后,，就可以教孩子主動(dòng)提出需求,。
1)當(dāng)孩子看到想要的東西時(shí)，能夠主動(dòng)提出需求
在孩子看到“餅干”主動(dòng)想搶的時(shí)候,，家長(zhǎng)就用手擋住餅干不給他,，用接話的方式訓(xùn)練孩子表達(dá)能力。如,，家長(zhǎng)問：“要 ?”孩子回答：“餅干”,。或者,，家長(zhǎng)用手擋住餅干時(shí),，就用眼睛看著孩子，當(dāng)孩子主動(dòng)說出：“餅干”,，家長(zhǎng)就馬上把餅干獎(jiǎng)勵(lì)給孩子,。在孩子不能主動(dòng)表達(dá)出“餅干”時(shí)，可以輔助孩子說出“餅干”,，逐步退縮輔助直到孩子主動(dòng)表達(dá),。
當(dāng)孩子看到想要的物品，可以主動(dòng)提出需求時(shí),，就可以進(jìn)行下一步的練習(xí)了,。
2)當(dāng)孩子看不到想要的東西時(shí)，能夠主動(dòng)提出需求
家長(zhǎng)可以讓孩子看著自己把“餅干”放到一個(gè)密封的盒子里藏起來,。當(dāng)孩子知道盒子里有他喜歡的東西(餅干)時(shí),，就輔助他說出想要的東西“餅干”，然后馬上打開盒子,，拿出餅干給他做獎(jiǎng)勵(lì),。經(jīng)過練習(xí)孩子看到盒子或書包也可以主動(dòng)表達(dá)出需求時(shí)，就逐步把盒子移到離孩子比較遠(yuǎn)的地方,孩子可以在房間內(nèi)找得到盒子，當(dāng)看到盒子時(shí)就能夠主動(dòng)表達(dá)出需求時(shí),，就把盒子放到完全看不到的地方,，放到冰箱里或柜子里。
當(dāng)孩子完全看不到盒子時(shí),，孩子有可能又不能主動(dòng)提出需求了,。在這種情況下，家長(zhǎng)可以多帶孩子做一些運(yùn)動(dòng),當(dāng)孩子很餓的時(shí)候,，用示范的方式來輔助孩子說出需求“餅干”,，馬上就獎(jiǎng)勵(lì)孩子吃餅干。如：在跑步回來很餓的時(shí)候,，爸爸主動(dòng)向媽媽提出需求,，媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)爸爸吃餅干�,？梢宰尯⒆釉谝慌杂^看,，利用孩子的模仿能力來訓(xùn)練孩子的主動(dòng)表達(dá)。經(jīng)過多次練習(xí),，逐步退縮消失輔助,。


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啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管，經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位,。本中心為自閉癥傾向,、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào),、多動(dòng)癥,、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評(píng)估、康復(fù)訓(xùn)練,、早期教育和支持,，以全面協(xié)助孩子解決在生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展上的困難,。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng),，秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則,，采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH),、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI),、思維訓(xùn)練,、音樂治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式，通過專業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進(jìn)步讓孩子能順利的融入大環(huán)境,。
  中心宗旨：用愛心和耐心,，以及專業(yè)的知識(shí)技能，成為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的燈塔,。
  本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：
1. 語(yǔ)言遲緩
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4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
5. 多動(dòng)癥
6. 聽力障礙
7. 感統(tǒng)失調(diào)
8. 社交訓(xùn)練
9. 語(yǔ)言發(fā)育障礙
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