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樓主 發(fā)表于: 2022-12-06
, 來自:江蘇省0==
一對一個(gè)訓(xùn)課 課程概述：應(yīng)用行為分析法（ABA） Applied Behaviour Analysis, 簡稱（ABA ) 是將目標(biāo)任務(wù)（即教學(xué)的知識、技能,、行為,、習(xí)慣等）按照一定的方式和順序分解成一系列的較小的或者相互相對獨(dú)立的步驟 。 語言遲緩的孩子除了不愛說話,，通常還會存在感統(tǒng)失調(diào),，專注力欠缺、心理行為,、邏輯思維差,、社交困難的問題。所以,，語言康復(fù)訓(xùn)練,、感統(tǒng)訓(xùn)練、口肌訓(xùn)練,、注意力訓(xùn)練,、社交融合訓(xùn)練、邏輯思維,、啟智認(rèn)知訓(xùn)練,，都是孩子日常生活中，不管在學(xué)校還是在家里都不可或缺干預(yù)訓(xùn)練內(nèi)容,。 二．課程特色 將口部感覺,、口部肌肉運(yùn)動、構(gòu)音練習(xí),、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對一個(gè)別化訓(xùn)練，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動失調(diào)問題,，解決語言語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰,，言語能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶,、表象、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力,。
三．訓(xùn)練方式
根據(jù)兒童的發(fā)展評估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法,，以游戲、兒歌互動的方式,，提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動技能,。
四．課程時(shí)間
每節(jié)課50分鐘,，周一到周五，周六或者周末,，可以溝通預(yù)約時(shí)間,。
聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 孩子成功學(xué)習(xí)的要素：
1）目光專注 2）主動性 3）從常規(guī)中學(xué)習(xí)
4）寧靜環(huán)境和簡單教材 5）教導(dǎo)者全情投入的個(gè)別的訓(xùn)練
6）適合的課程，父母的愛心,、和忍耐力
模仿
模仿是一種有意識的仿效別人的行為,，是學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。有一定的注意力,、記憶力,、動作技能和動機(jī)是學(xué)習(xí)模仿的先決條件，包括使用物件,、動作和聲音模仿這些內(nèi)容,，有一定的基礎(chǔ)后，要訓(xùn)練孩子的想象模仿能力,，這一條對自閉兒來說尤其意義重大,。
發(fā)音模仿：1）純音：b p m f e o爸、媽,、鼻,、花、貓,、飽,、波
2）l t：拉、涂、提,、湯,、糖、梯（鼓勵(lì)舔食食物,，扮鬼臉,，伸出舌頭左右擺動）
3）鼻音和喉音：g k h d n凳、小牛,、鋼琴
[ 此帖被啟智星特教在2023-07-24 14:13重新編輯 ]
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