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樓主 發(fā)表于: 2022-12-15
, 來自:江蘇省0==
為什么越是提醒，孩子的作業(yè)積極性越差了,？很多時候家長的提醒并不能從根源上解決孩子的問題,，時間一久反而會讓爸媽陷入習慣性的“嘮叨,、催促”之中。
美國知名教育工作者曾在書中提到：對于子女的生活,，太多的父母表現(xiàn)出過度指導,、過度保護、過度介入的傾向,。
這會導致孩子既缺乏獨立自主的決策和執(zhí)行能力,，又受到不同程度的心理傷害。
為什么越催孩子越排斥寫作業(yè),？
除了情緒上的不滿和反抗之外,，還有一個重要的原因，很多家長都不知道：
當你用上面的語言和孩子溝通時,，他大腦接收到的信息其實是：被命令,、被控制。當大腦接收到的信息是“命令”或“控制”的時候,，大腦首先輸出的信息其實是“拒絕”,，而不是“行動”。
所以說,，當你命令孩子寫作業(yè)時,，他已經(jīng)本能在抵抗了。更何況,，大腦杏仁核長期接收緊張焦慮的情緒,，并不利于前額葉的發(fā)展和決策。
當一個人發(fā)自本能地去抗拒一件事情的時候,，取得良好結果的幾率也就微乎其微,。
很多老師、家長在和孩子說話時,，總是習慣性地命令、要求,，掛在嘴邊的總是這幾句,，“你該做什么？你不該做什么,？你在這個時候要學什么,？你該怎么聽話......”
從來沒有問過孩子，“你要不要做什么,？你想做什么,，接下來，你該怎么做......"這就難怪很多孩子做起事情來特別被動,，完全沒有主動參與的意識與積極性,。
一直以來都提倡科學育兒,，因為很多孩子的表現(xiàn)，往往和大腦掛鉤,，了解這些知識后,，對于很多事我們才會明白：奧原來如此啊,！
如何讓孩子心甘情愿寫作業(yè),？
怎么樣才能逐步促成這件事？首先家長就要改掉動不動就問“你作業(yè)寫完了沒,？”,、“都幾點了你還不去寫作業(yè)啊,？”這種溝通方式,。
大家可以參考下面3個建議轉換方法試試看。
● 溝通時,，盡量把祈使句換成疑問句
"吃完飯了,，趕緊去寫作業(yè)�,！睋Q成“我們現(xiàn)在吃完飯了,，接下來該做什么？”
"先去寫語文,，寫完語文再寫數(shù)學,。”換成：“你想先寫什么,？”
"快點寫啊,，別磨蹭�,！� “認真點啊,。”換成“寫作業(yè)的時候要注意什么,？”
這樣做,，是為了讓孩子由被動接受轉換成主動思考，讓大腦輸出更多積極主動的信號,。
● 給予孩子充分思考以上問題的時間,，并耐心地等待孩子的回答
將簡單的一句話分成三五句來講，這樣轉換說話方式,，一開始,，你可能會覺得很累，可能會認為等待孩子自己回答比你直接告訴他答案要節(jié)省時間。
但是,，對于孩子來說,，經(jīng)過自己思考，從嘴巴里說出來的話,，要比聽到的話有用的多,。
“你要努力”和“我一定要努力！”哪個更能激勵你,？對孩子來說,，亦是如此。
● 盡可能利用趣味教學激發(fā)孩子的學習興趣
有些孩子很多知識點在課堂上就沒有聽明白,，一讓他寫作業(yè)就頭疼,，相信很多家長也會有類似的體驗，尤其面對不會的,、不喜歡的科目,，真是分分鐘頭昏腦漲。
針對這類孩子,，硬催很有可能雪上加霜,，讓孩子對學習任務更排斥和畏懼,，久而久之就會對寫作業(yè)看書產(chǎn)生條件反射的“厭惡回路”,。
不喜歡的科目,，可以放到最后去集中鉆研和攻克，可以找不同的形式去啟發(fā),，比如說視頻動畫講解的方式等等,；孩子不懂的知識，抽時間幫助孩子解決難點,。
孩子有興趣,，愿意聽，能聽懂,，學習態(tài)度和速度自然就上來了,。
● 自定義學習計劃和獎懲條款
制定計劃算是前期統(tǒng)籌的過程，這個過程相當于自我意識的激發(fā)和參與感的培養(yǎng),。
讓孩子自己制定目標的好處是,，孩子會更有參與感，而且當他們完成任務時,，他們會更有成就感。
目標的制定可以從短期目標開始,，比如認真完成作業(yè),、不磨蹭、作業(yè)正確率高等等；也可以從中期目標開始,，比如期中考試成績,、一個月內(nèi)做作業(yè)的認真度；也可以從長期目標開始,，比如學期末的進步,、成績等等。
不管孩子制定什么目標,，充分尊重并幫助他執(zhí)行即可,，不用害怕目標定得不合理，關鍵是要在孩子錯誤制定且無法達成后,，及時總結分析原因,，下一輪目標調(diào)整的更為恰當即可。
自己制定獎懲規(guī)則不僅有利于孩子培養(yǎng)參與意識,，還可以培養(yǎng)孩子的責任感,，當然家長也要根據(jù)孩子自己的獎懲規(guī)則，嚴格執(zhí)行,。
大多數(shù)人不管是在工作或者學習中,，往往都不太喜歡發(fā)號施令的人，因為那意味著你處于被動的狀態(tài),。
只有當你真正意識到自己是團隊一份子的時候,，你才會真心去為你的團隊努力，這個團隊可以是你的家庭,、你的工作小組……對孩子來說,，應該是能讓其參與學習任務的任何團體。
換句話說他們讓你有歸屬感,，你對他們有參與感,。
拿做作業(yè)來說，如果你只是每天讓你的孩子去完成作業(yè),，那么對他而言,，他只是在完成老師的要求而已，事實上,，這個時候,，孩子往往呈現(xiàn)的是一種置身事外的態(tài)度。
只有當他從心底認同自己是完成作業(yè)這項任務的一份子,，并且是最重要的主體時,，他的大腦才會輸出積極主動的信號。
換句話說,，只有這樣,，他才會有意識去主動完成作業(yè),。
當然，知道理論知識是一回事,，實踐操作是另外一回事,。
想讓理論轉化為成功，需要我們付出很大的耐心和努力,，有時候短期不奏效,，我們可以咬牙堅持一段時間看看，如果孩子實在是壞習慣已經(jīng)養(yǎng)成難以扭轉,，單靠家長自己努力或許效果就不佳了,，那么也及時可以尋求專業(yè)人士的幫助。
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