社交溝通是指用語言來進(jìn)行社交互動,,比如打招呼、展示物件,、評論等,。
社交溝通的基本技能包括簡單的會話技巧,比如簡單的問候,,因?yàn)槟阈枰鷮Ψ秸f“你好”,;展示物件是另一個例子,與別人評論周圍有趣的事物,,也屬于社交溝通的一種,。這實(shí)際上是很多語言課程的延伸,但我們把它們放在了社交的語境中,。
隨著年紀(jì)的增長,,很多互動不再僅僅與游戲或是活動相關(guān),我們時常坐下來聊天,,講述我們的感受,,講述各種話題,談?wù)撘恍┪覀兿矏鄣臇|西,。漸漸地,,社交溝通更多的集中在對話上面,圍繞對話展開,,所以我們需要讓孩子或是學(xué)生能在社交溝通總體上有一個不錯的表現(xiàn),。
社交溝通在社交互動中占據(jù)著重要的位置,許多情況下,,我們需要準(zhǔn)確告知對方我們需要他們做的事情,,想要從他們身上獲取信息,也需要有和對方互動的方式和方法,。
早期教授「社交溝通」的課程舉例
1.指揮別人:設(shè)計(jì)情境,,讓孩子去指導(dǎo)別人一步一步完成某件事,在這個過程中不斷練習(xí)自己語言,,并根據(jù)別人的不同反應(yīng)不斷調(diào)整自己語言,。
2.展示物件:讓學(xué)生明白使用什么樣的角度才能讓別人看到他展示的物件,這利于他們社交溝通技能的提升,。
3.對話中提問:練習(xí)根據(jù)別人說的話,,找到其中缺失的信息,并使用語言提出恰當(dāng)?shù)膯栴},。
4.維持對話:練習(xí)提問,、分享以及回答問題等技能后,,練習(xí)隨機(jī)使用這3種不同的方式圍繞一個話題進(jìn)行多回合的對話。
社交互動
社交互動領(lǐng)域的技能超越了會話層面,,這一領(lǐng)域的重點(diǎn)是教授學(xué)生成功進(jìn)行社會交流中的必備技能,。
該領(lǐng)域的目標(biāo)通常包括對話的成分,但最重要的方面涉及互動過程,。隨著孩子年齡的增長,,社會互動變得更加復(fù)雜,尤其到了中學(xué)時代,,這些技能變得尤為重要,。這個領(lǐng)域包括基本技能(與他人接近并回應(yīng)他們的想法)、中級技能(發(fā)起和維持游戲互動)和高級能力(解決社會問題),。其他常見目標(biāo)包括輪流等待,基本的游戲參與,,對提示做出反應(yīng),,互動互惠、助人,、談判,,做出決策并應(yīng)對。
社交互動可從簡單的社交回應(yīng)課程開始,,隨著學(xué)生的進(jìn)步,,我們可以學(xué)習(xí)更進(jìn)階的技巧,例如輪流做某事或分享某事,,這些都是與他人互動時候必須的關(guān)鍵技巧,,漸漸地,他們會逐漸認(rèn)識到如何維持社交互動,。
舉個例子,,當(dāng)朋友在玩某個游戲,學(xué)生應(yīng)注意到,,并能跟著他一起玩那個游戲,,這樣才能與他做社交互動。當(dāng)然,,學(xué)生可以決定是否要跟著朋友一起玩,,這也是我們之后完善這些社交技巧時要考慮的地方。
隨著學(xué)生長大,,他們在社交互動訓(xùn)練中掌握到的技巧,,將成為他們在不同團(tuán)體里的生存技巧。
早期教授「社交互動」的課程舉例
1.分享式注意力:教導(dǎo)孩子使用正確的方式獲取別人注意力,,是普通人社交發(fā)起的第一步,,比如先叫別人,等別人看向他時,才應(yīng)該進(jìn)行接下來的互動,。
2.邀請別人進(jìn)入游戲:教導(dǎo)孩子邀請進(jìn)入自己的游戲,,也是練習(xí)社交互動的不錯的活動。
3.輪流類型游戲:比如飛行棋等其他桌游,,有各種規(guī)則需要遵守,,練習(xí)孩子遵守規(guī)則的能力,以及和別人互動的能力,。
4.發(fā)起對話:在互動游戲玩的比較好的時候,,就可以加入各種社交對話,這里和社交溝通的區(qū)別是一切都和當(dāng)前進(jìn)行的活動息息相關(guān),。
5.角色扮演:讓孩子參與其中角色也是一個不錯的辦法,,讓孩子可以模擬別人的角色做不同的任務(wù),一開始可以預(yù)先設(shè)計(jì)好劇本,,慢慢可以自由發(fā)揮,,這其中不斷練習(xí)提高孩子互動的技能。
社交學(xué)習(xí)
孤獨(dú)癥人士有非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,,但是他們的學(xué)習(xí)方式可能與我們的不同,,通常難以學(xué)習(xí)未經(jīng)分拆的內(nèi)容,也難以在社交情境中或是透過不那么直接的方法學(xué)習(xí),。所以,,分拆后的訊息以及直接展示教授的內(nèi)容更有益于他們高效學(xué)習(xí)。這也是我們花費(fèi)大量時間教授學(xué)生社交學(xué)習(xí)的原因,。
社交學(xué)習(xí)關(guān)注的是學(xué)生在社會環(huán)境影響下的學(xué)習(xí)能力,。該領(lǐng)域的許多目標(biāo)都需要通過觀察來學(xué)習(xí),這個領(lǐng)域中的能力與個體是否能在復(fù)雜的社交網(wǎng)絡(luò)中取得成功是息息相關(guān)的,。
社交學(xué)習(xí)技能包括通過各種途徑從同齡人那里直接獲得社會能力,,也包括直接模仿、從視頻和圖片中學(xué)習(xí)的能力,,同時也是獲取新的社交技能的手段,。
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2.語言發(fā)育遲緩(兩三歲以上還沒有或少有語言能力)
3.輕度智障(無法理解常規(guī)的信息)
4.輕度腦癱(四肢僵硬,,不能完成精細(xì)化動作)
5.感統(tǒng)失調(diào)(平衡感差,本體沒有正常力量)
6.注意力差(亂跑動,,不能專注學(xué)習(xí)及生活)
7.社交障礙(不愿融入集體,,懼怕與陌生同伴交流)
年齡:2-13歲
上課時間段:周一至周六 8:30—18:00
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