此前,，我們曾與大家分享過孩子社會性訓(xùn)練的訓(xùn)練方向與內(nèi)容,，而在日常生活中帶孩子進(jìn)行社會性訓(xùn)練時(shí)，為了保證訓(xùn)練效果,，有一些事項(xiàng)大家一定要注意,。
對于孩子的干預(yù)訓(xùn)練或是教學(xué)，第一步都是要找準(zhǔn)康復(fù)目標(biāo),，為孩子制訂個(gè)別化的康復(fù)計(jì)劃,。而孩子的社會性訓(xùn)練也是如此。所以家長們想要在生活中帶孩子進(jìn)行社會性訓(xùn)練,，那么在訓(xùn)練之前,，就需要對孩子進(jìn)行詳盡的評估和測量（社會性發(fā)展評估），以確定孩子當(dāng)下的能力發(fā)展階段,。
在此基礎(chǔ)上,，再根據(jù)孩子的情況制定相應(yīng)的短期、中期及長期康復(fù)計(jì)劃,。并且在康復(fù)計(jì)劃實(shí)施時(shí),，還需要大家與孩子的康復(fù)老師以及校園老師相互配合，共同對孩子進(jìn)行干預(yù)與教導(dǎo),，從而保證良好的訓(xùn)練,、教學(xué)效果。
當(dāng)孩子經(jīng)過半年或9個(gè)月的訓(xùn)練,、學(xué)習(xí)后,，需要再次對孩子進(jìn)行詳盡的評估和測量，在了解孩子當(dāng)下能力情況的同時(shí),，檢驗(yàn)訓(xùn)練,、教學(xué)效果，為孩子下一階段康復(fù)計(jì)劃的制訂進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整與設(shè)置合理的目標(biāo),。
注：社會性康復(fù)的四大能力（自我意識,、社會認(rèn)知、社交溝通及人際交往）同樣重要,，所以在五個(gè)階段的社會性訓(xùn)練中,，要四大能力共同提高。
其次,，在帶孩子進(jìn)行社會性訓(xùn)練之前,，大家還要了解孩子在五個(gè)階段中每一階段的發(fā)展重點(diǎn)和發(fā)展任務(wù)，這樣才能做到把握正確的方向,。并且需要學(xué)習(xí)關(guān)于社會性訓(xùn)練的要點(diǎn)和各項(xiàng)能力的框架部分,，這些內(nèi)容可以為孩子后續(xù)的訓(xùn)練提供指導(dǎo)方向,，幫助大家選擇合適的訓(xùn)練方法。
當(dāng)大家對以上內(nèi)容均有所了解后,，就需要根據(jù)這些“理論指導(dǎo)”,，結(jié)合孩子在實(shí)際訓(xùn)練中的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。簡單來說就是根據(jù)理論指導(dǎo),，在實(shí)踐中尋找更適合孩子的訓(xùn)練方法,。
最后則是關(guān)于孩子康復(fù)干預(yù)的模式，孩子的康復(fù)干預(yù)需要專業(yè)知識與專業(yè)技巧,，同時(shí)也需要家庭的支持與全家統(tǒng)一的態(tài)度,。所以對于孩子的康復(fù)干預(yù)，建議大家以機(jī)構(gòu)+家庭的模式（如果孩子已進(jìn)入校園則是機(jī)構(gòu)+家庭+校園的模式）進(jìn)行,，從而使孩子能夠受到高密度的專業(yè)干預(yù),，保證康復(fù)效果。
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