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[教育]昆山社交游戲?qū)I(yè)語言訓練昆山社交課哪里比較好昆山社交訓練 [復制鏈接]

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樓主  發(fā)表于: 2023-03-23 , 來自:江蘇省0==
常聽家長說,孩子不愿意參加集體活動、沒有規(guī)則意識、不模仿,、不能安坐、不回應(yīng)等問題,。

針對以上問題,,好多家長認為:“孩子不需要集體課,那些幼兒園都有,,上個訓課就可以了�,!�
非也非也,。要知道,孩子回歸社會,、融入社會的軌跡是:個訓課→集體課→家庭→社會,。
期間,這幾個過程相互交叉,,不容置疑的是,,集體課是孩子走向康復回歸社會的一個重要基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

因此我們應(yīng)該知道我們的孩子需要什么,,這樣制定出的訓練才更有針對性,,也才更加的理性。

游戲課程
我國著名的教育家杜威曾經(jīng)說過,,在幼兒階段“生活即游戲,,游戲即生活”。對于學前兒童來講他們除了吃飯,、睡覺外,,在一日活動中,,他們大部分時間都是在做游戲。而游戲不僅是幼兒最喜歡的活動,,同時也是幼兒園對幼兒實施教育的主要形式之一,,它在發(fā)展幼兒知識、技能,、情感等方面的教育價值越來越受到人們的重視,。  
    我們的孩子由于發(fā)育的偏移不會和同齡孩子玩游戲,,或者很難參與到游戲中去,,不理解游戲的規(guī)則,從而,,影響孩子的社交和融入幼兒園的生活,。
一.課程方式
根據(jù)孩子的評估情況,安排一對一,、一對二,、一對多等課程班別
二.課程內(nèi)容
通過游戲介入,,解決特殊兒童的社會核心能力(包括主動性,、眼神、聲音,、觀察,、和模仿能力等)。特教老師在特定的環(huán)境中,,以游戲的方式提升兒童的核心能力,,經(jīng)由家長在家的配合與活動延伸,培養(yǎng)孩子的主動性,,建立情感的交流,,切實讓兒童感受到與人交往的樂趣。由老師設(shè)計符合孩童能力與興趣的活動,,在游戲中加入目標,、規(guī)則,借助各種游戲活動,,大量擴充孩子的生活經(jīng)驗,,增加認知學習能力,提高解決問題的能力,,全面提升孩子的社會性,,籍次拓展孩子的社會核心能力。
那么上集體課有什么好處呢?
有人會問,,我們的孩子聽和看的能力都不好,,注意力極度不集中,他怎么在集體課中學到東西呢,?
集體課活動的作用就是能把個訓課習得的技能在集體環(huán)境中得到的泛化和練習,。
孩子的競爭意識、基本的交流技巧,、自我保護意識,、基本的交流技巧、課堂中的等待,、跟隨,、關(guān)注等意識,都是只能在集體課中完成的訓練任務(wù),。
孩子的天性就是玩,,集體課中的課程設(shè)置活動是一種自愿參加的、完全放松的,、不帶強迫的令人愉快的活動,,以日常生活的個環(huán)節(jié)為訓練實例,會很容易被孩子接受,。

在兒童社會化過程中,,兩種關(guān)系對其產(chǎn)生重大影響——垂直關(guān)系和水平關(guān)系。
集體課培養(yǎng)的就是孩子的水平關(guān)系,,也叫同伴關(guān)系,,它在兒童社會化進程當中有著極其重要且不可替代的作用。
在同伴關(guān)系與兒童社會化相關(guān)的研究中,,研究者以觀察,、實驗的方式證明了同伴關(guān)系對于兒童來說的絕對地位。
總之,,同伴關(guān)系是兒童發(fā)展過程中一種不可替代的重要關(guān)系,,對兒童的社會化進程,、人格的形成,、道德的培養(yǎng)、社交技能的學習,、情緒的控制等等都有重要作用,。

同伴關(guān)系幫助兒童發(fā)現(xiàn)自我,賦予社會知覺功能并提供情感支持的功能,。

聯(lián)系人:趙老師
聯(lián)系方式:18361961770(微信同步) 15162319712
地址:昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室




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