|
|
樓主 發(fā)表于: 2023-03-23
, 來自:江蘇省0==
常聽家長說，孩子不愿意參加集體活動,、沒有規(guī)則意識,、不模仿、不能安坐,、不回應等問題,。 針對以上問題，好多家長認為：“孩子不需要集體課,，那些幼兒園都有,，上個訓課就可以了�,！�非也非也,。要知道，孩子回歸社會,、融入社會的軌跡是：個訓課→集體課→家庭→社會,。期間，這幾個過程相互交叉,，不容置疑的是,，集體課是孩子走向康復回歸社會的一個重要基礎環(huán)節(jié)。 因此我們應該知道我們的孩子需要什么,，這樣制定出的訓練才更有針對性,，也才更加的理性。 游戲課程我國著名的教育家杜威曾經(jīng)說過,，在幼兒階段“生活即游戲,，游戲即生活”。對于學前兒童來講他們除了吃飯,、睡覺外，在一日活動中,，他們大部分時間都是在做游戲,。而游戲不僅是幼兒最喜歡的活動，同時也是幼兒園對幼兒實施教育的主要形式之一,，它在發(fā)展幼兒知識,、技能、情感等方面的教育價值越來越受到人們的重視,。 我們的孩子由于發(fā)育的偏移,，不會和同齡孩子玩游戲，或者很難參與到游戲中去，不理解游戲的規(guī)則,，從而,，影響孩子的社交和融入幼兒園的生活。一．課程方式根據(jù)孩子的評估情況,，安排一對一,、一對二、一對多等課程班別,。二．課程內容通過游戲介入,，解決特殊兒童的社會核心能力（包括主動性、眼神,、聲音,、觀察、和模仿能力等）,。特教老師在特定的環(huán)境中,，以游戲的方式提升兒童的核心能力，經(jīng)由家長在家的配合與活動延伸,，培養(yǎng)孩子的主動性,，建立情感的交流，切實讓兒童感受到與人交往的樂趣,。由老師設計符合孩童能力與興趣的活動,，在游戲中加入目標、規(guī)則,，借助各種游戲活動,，大量擴充孩子的生活經(jīng)驗，增加認知學習能力,，提高解決問題的能力,，全面提升孩子的社會性，籍次拓展孩子的社會核心能力,。那么上集體課有什么好處呢,？有人會問，我們的孩子聽和看的能力都不好,，注意力極度不集中,，他怎么在集體課中學到東西呢？集體課活動的作用就是能把個訓課習得的技能在集體環(huán)境中得到的泛化和練習,。孩子的競爭意識,、基本的交流技巧、自我保護意識,、基本的交流技巧,、課堂中的等待,、跟隨、關注等意識,，都是只能在集體課中完成的訓練任務,。孩子的天性就是玩，集體課中的課程設置活動是一種自愿參加的,、完全放松的,、不帶強迫的令人愉快的活動，以日常生活的個環(huán)節(jié)為訓練實例,，會很容易被孩子接受,。 在兒童社會化過程中，兩種關系對其產生重大影響——垂直關系和水平關系,。集體課培養(yǎng)的就是孩子的水平關系,，也叫同伴關系，它在兒童社會化進程當中有著極其重要且不可替代的作用,。在同伴關系與兒童社會化相關的研究中,，研究者以觀察、實驗的方式證明了同伴關系對于兒童來說的絕對地位,。總之,，同伴關系是兒童發(fā)展過程中一種不可替代的重要關系，對兒童的社會化進程,、人格的形成,、道德的培養(yǎng)、社交技能的學習,、情緒的控制等等都有重要作用,。 同伴關系幫助兒童發(fā)現(xiàn)自我，賦予社會知覺功能并提供情感支持的功能,。聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 
[ 此帖被啟智星特教在2023-07-24 14:18重新編輯 ]
|
