我們可以通過觀察他們的具體行為表現(xiàn)來初步判斷：
自閉癥的判斷標準是,，孩子社會交往障礙,、溝通障礙以及刻板重復的行為,、興趣,。一般同時滿足這三個條件的孩子,，幾乎是會被判斷為自閉癥的,，但是如果只滿足其中某一個方面的行為表現(xiàn)，是不能被判斷為自閉癥的,。
閉癥三大表現(xiàn)特征：
一,、語言障礙
語言與交流障礙是自閉癥的重要癥狀，是大多數(shù)兒童就診的主要原因,。孩子在2歲以前有表達性語言,，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失,，終身沉默不語或在極少數(shù)情況下使用有限的語言,。他們對語言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。絕大部分自閉癥的孩子之所以被診斷就是因為他們的溝通,，體現(xiàn)在語言與非語言上,，相對于同齡孩子來說落后的太多太多。
主要體現(xiàn)在：孩子不會仿說,，比如,，你讓他說“啊”，孩子說不出來,。你讓孩子說“媽媽”或者“桌子”這些難一點的詞,，孩子說不出來,。
還有一部分孩子雖然能仿說，但是遇到長一點的句子就出現(xiàn)了困難,。
還有一部分孩子雖然能仿說長句子,，但是不會用仿說的句子來主動表達,。比如你拿個蘋果如果不提示他,，他就不會告訴你這是蘋果。
還有些孩子可能能回答簡單的問題,，比如可以回答你這是蘋果,。但是他不會主動表達自己的需求，不會主動提問,。
對于溝通能力,，需要特別說明一下。很多家長反映說“語言已經(jīng)不是作為自閉癥診斷的標準之一了”,，對此大家可能有些誤解,。孩子是否具備“口頭語言”并不能作為判斷是否是自閉癥的標準，但是孩子是否能進行語言溝通是可以作為判斷依據(jù)的,。
語言是包括很多,，例如口語、肢體語言,、書面語言等等,，有的孩子沒有口語（例如聾啞人士），但是他們可以通過肢體進行交流,，但是自閉癥兒童,，如果沒有接受專業(yè)的干預訓練，是很難使用這些語言進行溝通交流的,。
二,、社會交往障礙
1.不能與他人建立正常的人際關系。年幼時即表現(xiàn)出與別人無目光對視,，表情貧乏,，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài),，也無享受到愛撫時的愉快表情,，甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕,。
2.她們分不清親疏關系,，對待親人與對待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關系,，自閉癥孩子與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關系,，例如,，在幼兒園多獨處,，不喜歡與同伴一起玩耍,；看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時,，沒有去觀看的興趣或去參與的愿望,。
3.自閉癥孩子對個人交往沒有動機,，有的孩子雖然對個人交往有動機,，但是缺乏起碼的社會交往的一些技能,。
主要體現(xiàn)如下：孩子對人不感興趣，見到人就想往一邊躲,，那如果孩子對人都不感興趣,，那社會交往就沒有辦法進行,。
有的孩子雖然具備跟人交往的動機，對人感興趣,。但是他沒有社會交往的技能,。
所以當孩子跑到一個人面前，想和這個人玩,，但是他不知道怎么發(fā)起邀請,�,；蛘邉e人跟他發(fā)出邀請，他不知道該如何回應,，所以他跟別人之間的交往是很難繼續(xù)下去的。
還有一部分孩子,，他們具備初級跟人交往的能力,，比如：跟人打招呼,，也回答其他人的一個問題，但是不能進行深層次的社會交往，比如交流情感,，交流感受,，都做不到。
三,、興趣范圍狹窄和刻板行為模式
很多自閉癥孩子,，行為十分刻板，興趣狹隘,，他們對于正常兒童所熱衷的游戲,、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品,，如一個瓶蓋,，或觀察轉(zhuǎn)動的電風扇等,，并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個小時而不知疲倦,。
幾乎都會存在重復刻板動作，如反復拍手,、轉(zhuǎn)圈,、用舌舔墻壁,、跺腳等。而對周圍發(fā)生的各種新奇的事情,，他們是視而不見,，充耳不聞,。
有許多孩子花費大量時間整理一些無關緊要的東西,，比如一遍又一遍地把地上的鞋子擺得整整齊齊；或一遍又一遍地把桌上的小盒子放得整整齊齊,。
綜上所述,，如果一個孩子同時具備以上三個特征,，多半是有自閉癥傾向,，需要趕緊去醫(yī)院診斷。
昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：
1.自閉癥,、孤獨癥（有刻板行為,，對周邊事務沒有反應）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬,，不能完成精細化動作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差,，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動,，不能專注學習及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體,，懼怕與陌生同伴交流）
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