兒童的運(yùn)動(dòng)發(fā)展分為精細(xì)動(dòng)作和粗大運(yùn)動(dòng)，二者有聯(lián)系但也有區(qū)別,。
精細(xì)動(dòng)作是指寶寶手部,、腳部、口腔及舌部等細(xì)小動(dòng)作,，例如手部拇指和食指的捏合能力,、腳趾頭的活動(dòng)能力、使用吸管杯的能力等等,。

例：兒童發(fā)音不清晰等也有可能是精細(xì)動(dòng)作中的口腔肌肉群發(fā)育不成熟造成,。
粗大運(yùn)動(dòng)也稱為（大運(yùn)動(dòng)）主要是指身體大肌肉群及四肢的活動(dòng)，包括俯臥抬頭,、翻身,、坐,、爬、站,、走等大動(dòng)作,，是軀干及四肢的整體運(yùn)動(dòng)。
大運(yùn)動(dòng)的發(fā)育與其他能力的發(fā)育有密切的關(guān)系,。
大運(yùn)動(dòng)先發(fā)展,，然后帶動(dòng)精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。
例如：當(dāng)寶寶能夠抬起手臂時(shí)（大運(yùn)動(dòng)）,，他才能將小手舉到自己眼前,，然后轉(zhuǎn)動(dòng)手部或玩自己的手指（精細(xì)動(dòng)作）。

01促進(jìn)大腦發(fā)育





粗大運(yùn)動(dòng)能力與兒童生長發(fā)育緊密相關(guān),。
例如,，按照兒童的正常發(fā)育規(guī)律，應(yīng)該是3個(gè)月開始翻身,，6個(gè)月會(huì)坐,，8個(gè)月會(huì)爬，10個(gè)月會(huì)站立,，一歲多會(huì)行走,，一歲半會(huì)自如行走，兩歲會(huì)跑,。
兒童動(dòng)作的發(fā)展涉及身體肌肉,、骨骼、筋腱等各個(gè)部位,。


在這些部位中,，分布許多感覺神經(jīng)細(xì)胞和神經(jīng)傳導(dǎo)裝置，通過動(dòng)作活動(dòng),，使人的大腦獲取許多有關(guān)身體各部位的信息,，獲取身體與外界環(huán)境平衡與否的信息，而使動(dòng)作協(xié)調(diào)起來,，對外界做出正確反應(yīng),。


從這一意義來看，通過運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可以促進(jìn)兒童智力發(fā)展,。


所以說,，大運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練是促進(jìn)兒童大腦發(fā)育、幫助智力發(fā)展的有效方法,。02促進(jìn)語言和交往能力發(fā)展



一些自閉癥兒童的語言交往能力差,，甚至是無語言，或只會(huì)發(fā)一些簡單的聲音,。


對這樣的孩子進(jìn)行單一的語言訓(xùn)練是不行的,，因?yàn)檎Z言的形成和發(fā)展本身就是一個(gè)比較復(fù)雜的過程,，其中包括大腦中語言神經(jīng)的發(fā)展和語言器官的發(fā)育，呼吸及氣息的運(yùn)用,，以及認(rèn)知能力的發(fā)展,，語言環(huán)境的影響等等。





因此,，自閉癥兒童語言發(fā)展障礙的原因也是多方面的,，做運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對他們語言發(fā)展可以起到促進(jìn)作用。


特別是大量做蹦跳運(yùn)動(dòng)會(huì)增進(jìn)氣息的順暢性,，邊跳邊說可以提高聲帶的功能,，增強(qiáng)發(fā)音力量。



總之,，在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，邊做邊說,，使他們能更好地感受語言,，同時(shí)，通過運(yùn)動(dòng)促進(jìn)語言中樞的發(fā)展,。


另外,，在運(yùn)動(dòng)中，師生互動(dòng),，同伴互動(dòng),，使孩子學(xué)會(huì)聽指令和感受到交往的樂趣，逐步學(xué)會(huì)交往,。03促進(jìn)注意力的發(fā)展



注意力的問題是自閉癥兒童發(fā)展中的常見問題,，運(yùn)用大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可以幫助他們改善注意力。


運(yùn)動(dòng)過程本身就需要注意力,，如：拍球,、拋接球、踢球,、滑滑梯,、走平衡木等等，特別是走平衡木對訓(xùn)練注意力集中很有幫助,。


另外,，孩子對活動(dòng)的物體感興趣、有興趣,，便容易引起注意,。


這樣經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，便會(huì)發(fā)現(xiàn),，孩子注意力有了一定提高,。04促進(jìn)平衡及空間知覺能力的發(fā)展


平衡能力是兒童發(fā)展中必須具備的基本能力,，空間知覺能力對思維發(fā)展有明顯的促進(jìn)作用。
因此,，平衡能力提高使兒童對各種感官信息的接受,、傳導(dǎo)及統(tǒng)合都有明顯作用。
大多數(shù)自閉癥兒童平衡感差,，那么,，做翻跟頭、滾動(dòng),、滑板,、攀登、走平衡木,、旋轉(zhuǎn)及左右手和左右腳的協(xié)調(diào)活動(dòng)(踢球,、跑步、上下樓梯等)都能有效提高身體平衡能力和空間感知能力,。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
一,、什么是感覺統(tǒng)合？
    感覺統(tǒng)合是感覺的輸入,、加工和反應(yīng)輸出的過程,。運(yùn)用眼睛、耳朵,、皮膚等器官接受外界的感覺刺激,，然后通過大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)對刺激信號(hào)進(jìn)行分析，最后根據(jù)分析結(jié)果對感覺刺激做出反應(yīng)的過程就是感覺統(tǒng)合,。
二,、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達(dá)到90%,。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)坐不住,、易分心、好動(dòng),、注意力不集中,，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小,、敏感,、愛哭鬧；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒,、身體軟,、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸,，自理能力差,、入睡困難以及口齒不清或者語言發(fā)育遲緩等,。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué)習(xí)，家長越早引起重視,，訓(xùn)練效果就越好,！
三、招生對象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子
四,、課程特色：專業(yè)評估,，找出根源問題，逐一擊破,，針對性解決,，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程，利用多感官訓(xùn)練工具,，對敏感性,、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練,；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法,，訓(xùn)練孩子的觸覺、本體覺等,，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。
五,、上課時(shí)間：周一到周五,，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘,，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間,。

啟智星兒童康復(fù)中心



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