我們致力于2-6歲特殊需求兒童的言語語言訓練,，為語言障礙,、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向兒童提供個性化的訓練課程,，包括口肌訓練,，發(fā)音誘導訓練，語言理解和表達訓練,、感覺統(tǒng)合訓練,、社交與情緒管理等等,。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話,，從口齒不清到說話清晰流利,，并且引導他們提高溝通和社交適應能力。我們引進國際先進的兒童言語語言訓練方法和技術,，以我們專注而專業(yè)的服務精神,，顯著的訓練成果，更好的服務家長和特殊兒童,。
我們課程如下：
1,、言語治療：課程對象：2-6歲，沒有聲音,，不會發(fā)音,，或發(fā)音錯誤，口齒不清的孩子,。
課程特色：口肌訓練教程,，觸覺構音訓練，將口部感覺,、口部肌肉運動,、構音練有系統(tǒng)有層次地結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練,，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題,，解決語音語調障礙,，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高,。
課程設置：一對一,，每個課時55分鐘，每周5次,，3個月為一個周期,。
課程內容：口部感覺與運動練，呼吸發(fā)聲共鳴訓練,，構音訓練,。
2、語言訓練：課程對象：2-6歲,，語言發(fā)展遲緩,，社交溝通障礙的孩子
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個性化的訓練目標和計劃,，以一對一的方式,，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,，以游戲、兒歌互動,，提高孩子的語言理解,、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能,。
課程設置：55分鐘一節(jié)課,，每周5課時，3個月課時為一期,。
課程內容：溝通能力訓練,，語言理解和語言表達訓練，社交互動游戲,。
3,、社交訓練 我們的孩子不愿與人目光交流，不愿跟小朋友玩,，不會假扮游戲,，經常會無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn)。怎樣來改善孩子的社交行為呢,？
亨那引進美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預）的理念和課程大綱,，結合兒童心理特點和特殊兒童社交能力和情緒管理訓練的經驗，專門針對社會交往能力不足,、情緒自控能力較弱的學前兒童,，推出此課程。
4,、感覺統(tǒng)合運動訓練 課程目標：調節(jié)兒童感覺訊息處理能力,，促進感覺統(tǒng)合發(fā)展，有利于兒童的言語能力提高,，情緒平穩(wěn),，注意力集中，運動協(xié)調能力得到加強等等,。
課程對象：2-10歲兒童,，有感覺訊息處理問題，言語語言發(fā)展障礙,，注意力缺失多動障礙等
課程特色：專業(yè)評估測試,，一對一，以兒童喜愛的游戲運動形式,，讓兒童快樂地學成長,。
課程設置：55分鐘一節(jié)課，3個月一周期,。
5,、融合課 課程目標： 融合教育能培建正確的人格,，使每個孩子在游戲的過程中得社會的規(guī)律與法則，得與別人交往,、得自立,、自理的能力、健康的成長,。 經過融合教育,，有一定的社會互動能力和適當行為表現(xiàn)，心理上有了一定的準備,，在人際關系上也有了基礎,，進入學齡階段，雖然開始了集體的學生活,，但是他們依據(jù)已有的經驗,，應對學齡生活就相對從容很多。
課程對象：2-10歲兒童家長,，社交溝通障礙,、游戲障礙、學障礙等特殊人群
課程內容：引導孩子如何找到并建立真正的互動關系,。
課程特色： 通過融合課達到相互適應,，讓孩子和環(huán)境的和諧統(tǒng)一，接納并且充分尊重孩子特點的前提下,，依據(jù)每個孩子的能力特點適度要求,。通過游戲與他人的互動來進行，給身心有障礙的孩子和一般同伴互動的機會,。為孩子學齡融合的環(huán)境做準備,，為適應集體生活打下基礎。
[font=Tahoma, Simsun, ][font=黑體 ]昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：[font=Tahoma, Simsun, ][font=黑體 ]
1.自閉癥,、孤獨癥（有刻板行為,，對周邊事務沒有反應）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬,，不能完成精細化動作）
5.感統(tǒng)失調（平衡感差,，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動，不能專注學習及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體,，懼怕與陌生同伴交流）
年齡：2-13歲
上課時間段：周一至周五 8：30—18：00
微信/手機號：138 1289 0832（魯老師）
昆山校區(qū)：昆山柏陽街15號（朝陽大潤發(fā)對面）
