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樓主 發(fā)表于: 2024-01-15
, 來自:江蘇省0==
期末考試是檢驗一學期
知識學習的階段性考試
考前掌握科學的復習方式至關重要
如何利用這段時間查漏補缺
提高復習效率,？
蘇教君特別為學生、老師和家長們
整理了期末復習攻略
干貨滿滿,，快來看看吧~
第一,，只做難題,，忽視基礎,。科學擬定的試卷都是難易結合的,，卷面上并沒有那么多難題,，而是以基礎知識為主,，即使是有難度的問題，分值也會控制在一定范圍內(nèi),。
第二,，加班加點，挑燈夜戰(zhàn),。有些孩子很看重成績,，會在最后階段抓緊每分每秒學習,，有的甚至挑燈夜戰(zhàn)。其實在復習時,，合理安排復習科目和時間，讓大腦得到適當休息,，使其保持思維活躍性,，這樣才有助于取得較好的復習效果。
第三,，偏愛模擬，過往錯題重視不夠,。有些學生在復習中，喜歡一套接一套做模擬卷,，然后自己打分,，卻把平時辛辛苦苦總結的錯題放在一旁,。其實，錯題本此時不用更待何時,？注意查缺補漏,，將以前考試試卷中出現(xiàn)的錯題進行訂正、分類并及時改正,，做到“題不二錯”,，也能在考試中出奇制勝。
第四,，面面俱到，一味求全,。有些學生考前總想著把每一科的課本從頭到尾地背一遍,，好像復習得全方位無死角，問題卻可能就出在面面俱到上,。無論從全局的角度,，還是從單科的角度,，都不可能做到面面俱到,�,？荚囈欢ㄊ怯兄赜休p，有主有次,。所以一定要留意老師點撥的重點內(nèi)容,，主次分清，復習才會事半功倍,。
每一名同學都要對自己的學習情況有一個準確定位,，根據(jù)自己的特點去選擇適合自己的復習方式，而不是看著好朋友怎么復習,，或者是看著成績好的同學怎么復習，我就怎么復習。
優(yōu)生：查漏補缺為主
成績優(yōu)異的同學，復習階段以查漏補缺為主,。以保持優(yōu)勢為前提,，爭取均衡提升,。在復習過程中,，要多多注意細節(jié)，比如仔細審題,，規(guī)范答題,，在答題過程中注意步驟完整，書寫規(guī)范,，用語正確,。
中等生：全力攻克弱科
成績中等的同學應該盡全力提高薄弱的地方,，這是中等生提高成績的關鍵,。同時要緊跟復習進度，不能為了提高弱勢學科而脫離老師的步伐,，錯過老師講授的重點知識和解題技巧,。
后進生：立足基礎知識
基礎相對薄弱的同學，在這剩下的時間內(nèi)大幅提高成績并不現(xiàn)實,，所以，要力�,；A題,。此外，雖然基礎較弱,，但家長要幫助后進生克服自卑,、自棄心理，以及對弱科弱項的恐懼心理,。只要找到適合自己的方法,，成績也能得到較大的提升。
第一種是“黃�,！毙屠蠋煟�只知道埋頭做事,，不知道抬頭看路,，還像第一遍學習教材內(nèi)容一樣，再把課文從頭讀一讀,，使勁兒聽寫默寫,，平均用力，師生都累得夠嗆,，效果還未必很好,。
第二種是“題海”型老師,，到了復習階段,，出很多試卷或找很多專項題給孩子做，于是孩子就在做題單當中,，老師就在改題單當中,，師生都被淹沒在題海里面，有一定效果,，但是對人的發(fā)展不是最上策,。
第三種是“智慧”型老師,，將期末復習階段的學習活動設計得非常豐富，充分調(diào)動學生的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性,，學生為主體,，老師為主導，孩子復習輕松卻效率非常高,。
1.緊扣課標,，統(tǒng)整教材
日常教學要求緊扣課標，而復習依然需要牢牢緊扣課標,。復習階段,，肯定不是將教材從頭到尾再教一次，而是要對教材進行統(tǒng)整,。以語文課為例 ,，可以按照文體進行統(tǒng)整，可以分板塊進行復習,，如識字寫字復習時可進行多樣的檢測方式（同桌檢查,、年級同學班級間互檢、高年級與低年級結隊檢測）,，可以用典型的材料進行精講精練,，讓孩子熟悉掌握閱讀理解的方法與策略。
2.查漏補缺,，增效提質(zhì)
復習階段的時間一般在兩周,，因此在有限的時間里要增效提質(zhì)，最好的策略就是對全班學生的學習情況進行一個整體分析,、盤點,，有針對性地復習。如班內(nèi)在背誦方面不過關,，那就加強背誦的力量,，如果聽寫默寫不過關，就根據(jù)學生常錯的內(nèi)容加強聽默,，如果是主題拓展積累欠佳,，就加強積累與運用的訓練……總之，利用復習階段進行查漏補缺才能增效提質(zhì),。
3.分組合作,，互助共進
期末復習階段，學生容易浮躁,，老師就要精心設計有趣味性,、有挑戰(zhàn)性,、有互動性、有生成性的復習活動,。比如可以根據(jù)不同的試題模塊,，讓孩子們自己來出題、答題,。
以語文測試為例,。
項目一：聽答題（出題要求：聽答材料內(nèi)容簡短，針對材料出四個題目）（C層同學完成）
項目二：積累與運用（拼音,、生字詞——將音節(jié)補充完整,、看拼音寫詞語、辨析形近字同音字組詞,、多音字運用,、補充完整四字詞并造句、查字典,、選詞填空,、詞語分類等；句子——錯亂句子排序,、句型轉換,、修改病句等；按課文內(nèi)容填空,；）（B層同學完成）
項目三：閱讀理解（課內(nèi)一篇,、課外一篇。選拼音,、選詞,、找中心句、分層,、勾畫相關句子談理解,、聯(lián)系生活實際談主題理解，考察學生提取信息,、分析信息,、整合信息形成解釋的能力、主要考察思辨力）（A層同學完成）
項目四：B卷（國學題,、與單元主題或語文天地拓展相關的內(nèi)容：古詩名言情景運用,、帶有某一字成語在不同位置的填空、非連續(xù)性文本閱讀,，一般都是結合教材主題和語文天地的內(nèi)容對接生活實際的一些題,，稍有難度）（A層同學完成）
根據(jù)以上項目分組領“任務”，形成班級分板塊復習小組,，給同樣的時間讓孩子們進行試題的“命制”,，小組的“作品”出來后大家就做,，做完后進行評比，最后進行多元評價,。讓每一組的學生都能充分動起來,。人人都是“出題”者，人人都是“答題”者,，孩子們在這種趣味十足的復習項目活動中,，永保挑戰(zhàn)心、好奇心,、成就心,，自然復習效果非常好,。
1.擺正心態(tài),，同時幫孩子調(diào)整心態(tài)
有些孩子平時學得不錯，但可能一到考試就會緊張,。其實,，家長最好根據(jù)孩子的進步情況來評價孩子這學期的表現(xiàn)，而不是以期末成績作為唯一依據(jù),。另外,，別提過高的目標，也別說一些消極的話,。畢竟考試不是目的,，是孩子對自己學習查遺補缺的一種手段，只要孩子盡力了就行,。
2.提醒孩子跟上老師的節(jié)奏
不要再安排孩子做過多的試卷,，對于期末考試的內(nèi)容、題目類型以及難易程度,，任課老師較熟悉,，也較清楚孩子易出錯的是哪些知識點。家長要提醒孩子,，用心聽課,，盡量按照老師的復習計劃進行復習，這樣才會收到事半功倍之效,。
3.學會把書讀薄,，知識形成體系
家長可以和孩子一起做口頭回顧復習。家長拿著書,，看著書的目錄,，讓孩子回顧一學期的所學，口頭表述本學期的單元數(shù),、單元主題,、單元重點,。或是書面整理,，畫“知識樹”,，把學過的主要內(nèi)容、重點知識,、難點知識標識在“知識樹”上,，反復幾次后，一學期的知識可能就只有簡單的幾條或者幾個公式了,，這就是把書“讀薄”了,。
4.制定時間規(guī)劃，保持優(yōu)勢科目
和孩子定個簡單的復習計劃,，除了完成老師布置的家庭作業(yè)外,，每天晚上重點復習哪一部分知識，大約用多長時間,，如何復習,，讓孩子按照計劃進行，提高復習效率,。有些孩子偏科,，不要期望利用這兩周的時間就能解決，可以利用假期合理科學進行查漏補缺,。
5.注意勞逸結合,，做好后勤保障
晚上，家長要督促孩子按時睡覺,，即使沒完成任務,，也要強制孩子休息，不能開夜車,。周末,，孩子復習累了，可以安排孩子外出打打球,、散散步,，不要連續(xù)作戰(zhàn)。注意孩子飲食得當,，生活規(guī)律,，并不需要提供特殊的營養(yǎng)，只需多提供一些水果,、蔬菜,、魚類、肉類，少吃生冷食品,，保持飲食健康即可,。
期末考試是對孩子一個階段學習效果的檢驗，同時考試結果也是老師下一階段教學的參考,。學習是一個長期的過程,，每個階段都有自己的目標和重點，學生們要注重過程和方法,，不要過分關注結果,。只要努力提升自己的能力和素質(zhì)，成功就會與你不期而遇,。
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