兩件事:學(xué)前教育的普惠,縣普高建設(shè)
這些都是需要財(cái)政去支持,財(cái)政要投錢
又是誰(shuí)去買單,地方政府的財(cái)政買單,那財(cái)政要錢沒(méi)有怎么辦?
最好的辦法想其他來(lái)錢的路,教育均衡化戰(zhàn)略已經(jīng)堵了學(xué)區(qū)房拉動(dòng)賣地來(lái)錢新建學(xué)校的路,找其他方式割韭菜來(lái)錢.
還有一種辦法,給已經(jīng)有的學(xué)校進(jìn)行減,學(xué)校減開(kāi)支,學(xué)校一減開(kāi)支,那就各種減又開(kāi)始
期中高中教育沒(méi)有減過(guò)負(fù),這也可以借減負(fù)減已有高中的開(kāi)支去建新的更多的普高,所以未來(lái)還會(huì)高中教育繼續(xù)做減法
減了后又是誰(shuí)買單?
減了后資本就乘機(jī)搶占公辦教育讓出的市場(chǎng),校外支起由資本控制的書桌.校外由資本支起的書桌增加了就業(yè),增加了GDP,增加了稅收,增加了消費(fèi),一舉多得的事情.
所以未來(lái)校外教培市場(chǎng)仍然會(huì)興旺發(fā)達(dá)更蓬勃發(fā)展繁榮昌盛.
結(jié)論:雙減的期中一減為減校外教培,減校外教培基本不可能實(shí)現(xiàn).
打校外教培也最多是一個(gè)形式主義.
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