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樓主 發(fā)表于: 2024-03-20
, 來自:江蘇省0==
[size=; font-size: 1.3125rem,1.3125rem] 0-9歲左右腦功能區(qū)的感統(tǒng)訓(xùn)練方法大腦分為左右兩側(cè)的大腦半球,。左右腦會把信息交互分享,，統(tǒng)合歸納后明確分工，之后再發(fā)出命令,，執(zhí)行動作,。如果孩子的左右腦的合作能達(dá)到相當(dāng)高的效率，就能為日后的體能運動和學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ),。
但是,，大腦雙側(cè)分化不是一蹴而就的，而是要不斷獲得相應(yīng)的刺激才能實現(xiàn),。如果刺激不足,，就容易出現(xiàn)分化不完全，身體的靈活性協(xié)調(diào)性不好的現(xiàn)象,。
01PART0-3歲
這時大腦皮質(zhì)在負(fù)責(zé)這項任務(wù),，孩子開始出現(xiàn)慣用哪一側(cè)的手,，腳和眼的傾向，基本動作反應(yīng)模式還沒有完全建立,。 所以要保證孩子足夠的爬行時間和身體雙側(cè)活動,。主要感統(tǒng)訓(xùn)練的方法有：小狗爬：左右交替使用手掌與膝部前進(jìn)；大熊爬：左右交替使用手掌與腳掌前進(jìn),；鱷魚匍匐：腹部貼地,，手肘彎曲，用前臂及腿部,，左右交替前進(jìn),。02PART3-6歲 如果之前的大腦雙側(cè)分化順利，到了3歲之后,，孩子的協(xié)同動作就會逐漸消失。并且在平衡,、形象認(rèn)識,、身體協(xié)調(diào)等方面，也獲得相當(dāng)?shù)陌l(fā)展,。
這時他的動作反應(yīng)會更加自動化,，不再依賴大腦皮質(zhì)的指揮控制。此時主要感統(tǒng)訓(xùn)練的方法有：雙腳交替走：兩臂伸直,，雙腳交替著往前走,，往后退；手腳畫畫：在壁掛式白板上,，用筆畫大大的“X”和“睡覺”的“8”,；穿鞋帶：把球鞋的鞋帶依次穿過洞眼，并綁好蝴蝶結(jié),；烏龜旋轉(zhuǎn)：身體趴在滑板上,，雙腿并住折起，用雙手交替推地板,，做原地打轉(zhuǎn),，左右圈數(shù)一樣。一,、什么叫做感覺統(tǒng)合 感覺統(tǒng)合是指各種不同的感覺刺激信息經(jīng)各種神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)進(jìn)入大腦的中樞神經(jīng),，在腦干部位作適當(dāng)?shù)恼希敵鲂畔⒅林袠猩窠?jīng)系統(tǒng),，此時各部位才能整體工作,，使個體能順利地與環(huán)境接觸從而去發(fā)展各種能力。 二,、感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)〈簡單幾點〉 1,、前庭平衡覺失調(diào)：表現(xiàn)為愛轉(zhuǎn)圈而不暈，走路易跌倒，注意力不集中,，手眼不協(xié)調(diào),，語言發(fā)展遲緩。 2,、觸覺失調(diào)：表現(xiàn)為害怕陌生環(huán)境,，愛吃手，愛咬指甲,，愛哭,，過分依賴父母，容易生產(chǎn)焦慮,，過分緊張等,。 3、本體感失調(diào)：表現(xiàn)為過分保護(hù)自己,，缺乏自信,，消極退縮，手腳苯拙等,。 4,、視覺感不良：表現(xiàn)為手眼協(xié)調(diào)能力差，閱讀,，書寫能力差,，會跳讀或漏寫。 5,、聽覺感不良：表現(xiàn)為對別人的話聽而不見,，過分安靜或無故尖叫，表情冷漠,。 03PART6-9歲 有了前面的良好基礎(chǔ),，孩子的左右腦分化就會更細(xì)密、規(guī)范,。左腦主要負(fù)責(zé)語言,、聽知覺、形狀視知覺,；右腦則主管空間視知覺,、音調(diào)、旋律等,。此外,，孩子同一側(cè)肢體的協(xié)調(diào)性會更好，身體的平衡感也會大幅度增進(jìn),。這時候,，好的感統(tǒng)訓(xùn)練更有助于孩子感覺統(tǒng)合好自信心的養(yǎng)成,。
繞椅S形運球：把兩張椅子分開放置，繞著椅子運球,，以S形方向前進(jìn),，繞回；手觸腳尖：1.雙腳分開站立,，雙臂平舉,；2.彎腰屈身，用右手觸碰左腳,，起腰直身,；3.彎腰屈身，用左手觸碰右腳,，起腰直身,，反復(fù)多次；手肘碰膝：1.雙腳分開與肩同寬站立,，雙臂平舉,；2.抬高左膝，彎曲右手肘,，彼此相碰觸，再回到原位,；3.抬高右膝,，彎曲左手肘，彼此相碰觸,；再回到原位,；前拍后打：1.雙腳分開與肩同寬站立，雙臂平舉,；2.右腳踏下,，左腿跳起同時在身前彎曲抬起，使腳掌朝內(nèi),，用右手掌拍左腳掌,；3.左腳踏下，右腿跳起同時在身前彎曲抬起,，使腳掌朝內(nèi),，用左手掌拍右腳掌；交叉仰臥起坐：1.平躺,，雙膝彎曲,，雙手的手指交互緊握枕在頭下；2.上半身坐起,，用右手肘碰觸左膝,，躺下,；3.再將上半身坐起，用左手肘碰觸右膝,。分別從年齡和孩子身體發(fā)育程度入手,，總結(jié)了以上增強(qiáng)孩子左右腦功能的感統(tǒng)訓(xùn)練的方法，希望能給大家?guī)椭透嗟膯l(fā)建議,。孩子只有在爬行敏感期內(nèi)爬行時常足夠,，同時在成長過程中進(jìn)行了大量身體雙側(cè)協(xié)調(diào)性的運動。
最終他的手,、腳,，眼睛等感受器才能在三維立體環(huán)境中具備空間感，做出多樣化的活動以應(yīng)付生活中各種情境的需要,。所以孩子左右腦分化越好,，處理感覺信息、發(fā)出動作指令的效率就越高,，以后的學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng),。聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
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