但今天管理層卻出現(xiàn)了一種很丑陋的現(xiàn)象，急需大家照照鏡子,，紅紅臉,，出出汗。
一是評價的導(dǎo)向有問題,。
管理層對老師教學(xué)質(zhì)量,，進行跟蹤評價，我覺得是應(yīng)該的,。但一定要搞清楚,，評價目的是什么？評價不是為了分三六九等,，也不僅是獎優(yōu)懲劣,，而是要幫老師找出問題，找出差距,，找出增長點。
一切都是為了老師的成長,。給老師的幫助應(yīng)該是實實在在的,，心貼心的。相信老師對這樣的評價不會有太大意見,。
但一些學(xué)校利用“成績排隊”“末位淘汰”“競爭上崗”來嚇唬老師,，使得老師惶惶不可終日。分分分不再是學(xué)生的命根,，而成了老師的救命飯碗,。
各項指標最終都落到老師頭上,，什么升學(xué)率、優(yōu)秀率,、轉(zhuǎn)差率,、增長率……七率八率，逼得教師心律失常,，勾心斗角,，狼奔豕突。
二是評價的心態(tài)有問題,。
一些學(xué)校根本不進行正常評價,。美其名曰關(guān)愛老師，進行人性化的人文管理,。實質(zhì)上就是領(lǐng)導(dǎo)不負責任,，沒有擔當精神，不敢正大光明地面對老師,。
其實,，對老師不負責任，就是對學(xué)生不負責任,。但這樣的學(xué)校會不會成為一盤散沙呢,？也不會。這些管理者有更重要的殺手锏,。
他們發(fā)動學(xué)生和家長舉報老師,，陷老師于人民戰(zhàn)爭的汪洋大海，然后他穩(wěn)坐釣魚臺,，一旦家長鬧事,，領(lǐng)導(dǎo)者眼睛瞪得小廟一樣，屁股溝后面都是勁,，興奮得一張老臉像猴子屁股,，渾身的快感能夠擰下來。
他們唯恐天下不亂,，越亂越顯示自己的價值,，越亂越可以趁火打劫，殺雞駭猴,�,？梢越柚议L的悠悠眾口，來堵住他們自己的為非作歹,。
《成都,，今夜請將我遺忘》中寫到陳重的人生信條：
不為主義去獻身，
不對戲子動真心,。
見了領(lǐng)導(dǎo)要服小,，
遇事先把水攪渾,。
他們最重要的就是要把水攪渾，攪混了就可以渾水摸魚,。通過家長,，你看看是家長不要你干！通過學(xué)生,，你看看是學(xué)生說你不行,！你還有什么話可說呢？
這時候老師就算人有百口,，口有百舌,，也難以招架。只能一敗涂地,，一蹶不振,，一了百了，一命嗚呼,。
三是評價的運用有問題,。
現(xiàn)在明白，一些人為何樂于評價老師,，因為一評價,，他就掌握了老師的軟肋，拿住了老師的命根子,。老師恰恰是最要臉的人,，一旦學(xué)生評價不好，家長有意見,，很多人就茶不思飯不想的,。
老師的隱私被人狠狠拿住，時不時曬一曬,，老師是不是就會感到心靈壓抑,，精神低沉？很多抑郁癥或許就是這樣產(chǎn)生的,。
其實,，一個老師評價有異議很正常，人的能力有大小,，水平有高低,，大家都在發(fā)展之中，也在成長之中,，只要為學(xué)生盡心盡力，多聽取學(xué)生建議,，多請教其他老師,，不待揚鞭自奮蹄,，快速成長是指日可待的事。
更重要的是,，這極少部分的家長和學(xué)生能不能代表整體,？在家長的**之下，經(jīng)常會有冤假錯案產(chǎn)生,。
