施主,，隨緣吧

小學(xué)有自己的同學(xué)群首先這點就可以直接杜絕,，簡單明了

我家的上大班，經(jīng)常說某某老師上課,，課堂鬧的就像放雞鴨時候的叫聲

還有電話手表,，加好友。我是還沒給孩子買,。

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小學(xué)就給手機平板,，能讀好書才怪，我家初二都不給手機平板,，自己放縱的,，自己收場

    平板從哪來的?手機誰給的?
    家長給的啊
     作為家長能給孩子配電話手表就不錯了,還給配個手機平板,這不是找事做的嗎?家長有知道孩子拿手機平板干了其他的非學(xué)習(xí)的事沒有?
     即使有手機打卡的啥作業(yè)也只能暫拿爸媽的手機去打卡
     抄,證明了學(xué)習(xí)態(tài)度,態(tài)度也不是一天就形成的,或許是孩子真的不會,那也要態(tài)度端正翻書去學(xué)

       現(xiàn)在的孩子大多毀在手機平板上面
    只要一個孩子不玩手機平板也不玩游戲,基本成功了一半,因為已經(jīng)跑贏了40%的孩子
    只要一個孩子不玩手機平板打游戲,只要還是在學(xué)習(xí)的,并且態(tài)度端正的,基本保證是有高中讀的

    

采用迂回戰(zhàn)術(shù),，顧左右而言他，找個機會插入你的想法,，不露聲色,，千萬別單刀直入

     這些年我看見我班級里孩子各學(xué)生的變化進行總結(jié):家庭教育的差距決定了學(xué)習(xí)成績的差異
     A同學(xué)回家后,手機平板不離手,作業(yè)亂寫亂畫就放書包里了,家長不關(guān)心孩子平板里是在玩啥?作業(yè)畫了個啥?是借同學(xué)抄的?還是其他? 班里成績基本排后面
     B同學(xué)回家,媽媽叫他寫作業(yè),他就磨磨唧唧的打開書包,慢悠悠的寫,寫到晚上20:00還沒有完,媽媽把澡洗好了并且準備要去睡覺去了,B同學(xué)作業(yè)寫完了,收拾書包馬上去洗澡去了?為什么寫那么慢,因為他媽媽有一個毛病,只要看見孩子作業(yè)寫完了,她媽媽就加作業(yè)要寫,反正寫完了也不能玩,就慢一點寫唄,然后就養(yǎng)成了每天拖拉的毛病.媽媽面對孩子的拖拉成天焦慮的不行,問我家怎么來應(yīng)對這種孩子?
    C同學(xué)回家后,媽媽先打開孩子的書包,看一下延時的作業(yè)完成的情況和質(zhì)量,對于這些作業(yè)有錯的講一遍的,然后表揚孩子在延時認真做作業(yè)的.表揚后就說去玩吧,但是玩沒有給手機平板.吃完飯,帶著孩子一起閱讀看書
     這孩子語文每次都是98以上,數(shù)學(xué)每次100,英語每次98分以上.
     D同學(xué)回家后,家長從不管不問,一切的事情都丟了校外教培的老師,每天要完成線上的老師的課或者周一至周五晚上18:30開始的校外機構(gòu)的課,用錢砸.周六周日也有課.D同學(xué)每天是學(xué)校和校外教培機構(gòu)兩個地方度過的.
     無數(shù)個同學(xué)我進行對比: 家庭教育的差異決定了孩子的學(xué)習(xí)的差異