現(xiàn)在的人動(dòng)不動(dòng)就投訴,，也不知道是好是壞,。。,。

我絕不信這是你姐的原話�,。�
我們小孩剛上小學(xué),，老師就在課堂上說(shuō)有的小孩濫竽充數(shù),！幾年了，這樣的話比比皆是,，本意是好的,，用詞很不講究,。

我家娃說(shuō)他們學(xué)校往屆有個(gè)家長(zhǎng),，中考過(guò)后拿著分?jǐn)?shù)單去學(xué)校,，非常生氣的說(shuō)，我孩子700多分為啥不能上高中,？班主任看了以后回復(fù)道,，您看的是全校排名不是總分。家長(zhǎng)啞然,。

對(duì)老師要求可以高一點(diǎn),，做為“靈魂的塑造師”老師應(yīng)該因材施教；為人師表應(yīng)該為一個(gè)個(gè)淘氣的“小精靈”立榜樣,！不放棄一個(gè)孩子,，正因?yàn)橛心銈兊男燎趧谧骱⒆觽儾趴梢越】悼鞓烦砷L(zhǎng)，大了才能反哺社會(huì),，孩子們好了國(guó)家才有希望,。哎！以上是我美好的愿望,，現(xiàn)狀不可描述呀,！

挺好的,其他學(xué)生壓力減輕了..

琛哥:老師強(qiáng)壓,，家長(zhǎng)強(qiáng)壓,，最后就是一跳了之啊[表情] (2024-06-12 11:11)

是啊,！教育卷的很,，孩子的壓力很大，一個(gè)成績(jī)不好的孩子在老師眼里一無(wú)是處,。教育好像被設(shè)計(jì)成了“零和博弈游戲”,，勝者通吃，輸者全無(wú),。
教育應(yīng)該是挖掘孩子自身的潛力,，放大孩子的優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化孩子的個(gè)性,，每個(gè)孩子的未來(lái)都應(yīng)該擁有無(wú)限可能,；
教育應(yīng)該是做大“資源”的“外延”，不是分蛋糕搶蛋糕,，而是做“蛋糕”,，不是成為人上人，而是消滅人下人,。
教育應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的個(gè)性,，實(shí)現(xiàn)孩子的愿望，不是抹殺孩子的天性,，把孩子變成個(gè)性一致的“工業(yè)商品”,。
教育應(yīng)該是要孩子可以明辨是非,，分清騙子和傻子。
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現(xiàn)在這種奇葩家長(zhǎng)城市里面最多了,。。變相的讓老師不敢管

路過(guò),，真相如何尚不可全信,！

我來(lái)說(shuō)下，昆山某公立初中,，任課老師自己想對(duì)所有孩子負(fù)責(zé)，但是無(wú)奈學(xué)生實(shí)在扶不起,，班主任告訴該任課老師,，你只要盯著中間那幾個(gè)好的，別把眼光聚焦在那些差的身上,。省得自己生氣