和我的學(xué)生一起思考了一下,，現(xiàn)在議論文趨勢(shì)越來(lái)越明顯了，和高中作文接軌,，越發(fā)考察思辨性和文學(xué)行的結(jié)合,。
這篇文章的立意為,，有意義的人生是不斷鑿山開(kāi)石，努力進(jìn)取的,，逃避困難不是正確的選擇,。以此為總論點(diǎn)，打造好議論文框架,，填充說(shuō)理與事例,，拿52以上沒(méi)問(wèn)題。
我有過(guò)幾次統(tǒng)考閱卷經(jīng)驗(yàn),，大部分孩子的記敘文都比較幼稚,，十四五歲的孩子閱歷少，故事都寫(xiě)努力學(xué)習(xí),、準(zhǔn)備比賽,、友誼親情、旅游見(jiàn)聞等,，與三四十歲的閱卷老師產(chǎn)生了心理鴻溝，難以引起共鳴,，得分自然不會(huì)高,。
真正打動(dòng)人心的不是詞藻與文筆，而是直擊人心的描寫(xiě)與敘述,，就像是把身邊人身邊事內(nèi)心情與你娓娓道來(lái)的感覺(jué),，這是閱卷老師最?lèi)?ài)的文字，好的文字是振聾發(fā)聵的,，這個(gè)初二初三可以練起來(lái),。可以看看賈平凹,，余華,，蔣勛，汪曾祺的書(shū),。
寫(xiě)記敘文可以從自己的視角觀(guān)察長(zhǎng)輩的故事,，比如父親被裁后的壓力、街上小攤販的生活與煙火氣等,，這樣能拉近距離,，引起共情。
這個(gè)立意,，記敘文完全可以以“我”的視角寫(xiě)自己某個(gè)家人/長(zhǎng)輩披荊斬棘篳路藍(lán)縷,，雖然吃過(guò)很多苦，摔過(guò)很多跟頭,，但不放棄,，最終成功的事例,。
