|
|
樓主 發(fā)表于: 2024-07-24
, 來自:江蘇省0==
在剛剛結(jié)束的
2024年“中國(guó)銀行杯”江蘇省職業(yè)院校
教學(xué)能力比賽（中職組）決賽中
昆山教師團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)亮眼
榮獲
2個(gè)一等獎(jiǎng),、3個(gè)二等獎(jiǎng)、5個(gè)三等獎(jiǎng)
的好成績(jī)
昆山花橋國(guó)際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校
公共基礎(chǔ)課程組（數(shù)學(xué)）
梁倞,、戴建偉,、王珺祎、王敏華
昆山花橋國(guó)際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校
公共基礎(chǔ)課程組（語文）
郁春蘭,、王君,、王歡歡
昆山花橋國(guó)際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校
中職思政
曹詩(shī)靜、言偉斐、陳薇
江蘇省昆山第二中等專業(yè)學(xué)校
專業(yè)課程（新能源汽車）
李偲、張義新,、于正偉,、陸茜
昆山花橋國(guó)際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校
專業(yè)課程（財(cái)會(huì)）
潘婷、唐薇晨、葛張明、姜蓓蕾
江蘇省職業(yè)院校教學(xué)能力比賽作為全省職業(yè)院校教師最重要的教學(xué)類賽事，是職業(yè)院校教師更新教育理念,、提升教學(xué)能力、運(yùn)用數(shù)字技術(shù),、提高教育質(zhì)量的重要平臺(tái),，也是促進(jìn)“三全育人”體系建設(shè)、探索“崗課賽證”綜合育人模式,、落實(shí)職業(yè)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和課程思政要求的有效手段,。
本次比賽由江蘇省教育廳、江蘇省總工會(huì),、共青團(tuán)江蘇省委,、江蘇省婦女聯(lián)合會(huì)聯(lián)合主辦，中職組比賽共有來自全省485件作品參賽,，經(jīng)過組委會(huì)專家網(wǎng)絡(luò)初評(píng)以及現(xiàn)場(chǎng)決賽,，最終評(píng)出一等獎(jiǎng) 49個(gè)、二等獎(jiǎng)96個(gè),。
值得一提的是
本次代表出征的學(xué)校中
花橋商務(wù)城中專的5支參賽隊(duì)伍
取得2金2銀1銅的亮眼成績(jī)
獲獎(jiǎng)數(shù)及獲獎(jiǎng)等次
均居蘇州參賽隊(duì)伍前列
這是繼2023年11月花橋商務(wù)城中專李擎陽(yáng)教師團(tuán)隊(duì) ,，在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽中斬獲昆山“首金”之后，在教學(xué)能力比賽中的又一項(xiàng)新的突破,。
回望賽程,，早在去年12月起，花橋商務(wù)城中專便啟動(dòng)了2024年度的教學(xué)能力比賽備賽工作,。學(xué)校成立教學(xué)能力比賽工作小組,，明確目標(biāo),，制定備賽方案,，分階段召開工作會(huì)議,、布置備賽任務(wù)，開展組間成果分享,、研討,。
除了提交文本材料外，參賽教師還需先后經(jīng)歷課堂教學(xué)實(shí)錄,、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路匯報(bào),、實(shí)施報(bào)告匯報(bào)、微型課展示,、現(xiàn)場(chǎng)答辯多個(gè)環(huán)節(jié),，這是對(duì)教師綜合素質(zhì)的一次綜合考驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)校團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)能力和教師隊(duì)伍建設(shè)的重要考量,。
參賽團(tuán)隊(duì)主動(dòng)犧牲節(jié)假日時(shí)間,，無數(shù)次推敲、研討,、完善參賽作品,，根據(jù)大賽要求與文件精神，結(jié)合當(dāng)下教育熱點(diǎn)難點(diǎn),，突出教學(xué)的實(shí)用性,、創(chuàng)新性與前瞻性，將課程的每個(gè)細(xì)節(jié)打磨到極致,，并將這份追求卓越,、迎難而上的精神帶上決賽現(xiàn)場(chǎng)，最終取得大賽佳績(jī),。
青春因磨礪而出彩,，人生因奮斗而升華
再次祝賀昆山教師團(tuán)隊(duì)
取得優(yōu)異成績(jī)
昆山教育也將繼續(xù)秉承
“以賽促教，以賽促學(xué),，以賽促改”的
教育教學(xué)創(chuàng)新改革的理念
不斷提升職業(yè)院校教師的
理論知識(shí),、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力
夯實(shí)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展之基
努力培養(yǎng)更多的大國(guó)工匠、能工巧匠
來源：昆山教育發(fā)布
|
