為了更好地和學生溝通，2013年，于潔設計了“家校之橋”日記本,。封面上一道大大的彩虹寓意美好燦爛的未來，內(nèi)頁的左側(cè)寫著“于老師日記”,，右側(cè)留給學生記錄課后作業(yè)和寫日記,。每天，于潔都會通過文字和學生們對話,，一字一句搭建起和學生溝通的心靈之橋,。

面對一次次遭遇挫折快要喪失信心的學生，她寫道：“就算遍體鱗傷,，也要贏得漂亮,，你注定輾轉(zhuǎn)，但終究不死,�,！�

面對孤獨內(nèi)向、自卑不合群的學生,，她寫道：“森林之王老虎也是獨來獨往的,，孤獨內(nèi)向并不影響你成為一個優(yōu)秀的人，就算全世界都拋棄了你,，還有我欣賞你,。”

面對努力一陣后覺得沒有起色就想放棄的中等生,，她寫道：“每一棵草兒都會開花,，春天來了，連小蔥都要開出蒲公英那樣的一團白花,，為何不堅持著,，燦爛一次呢？”

2019年她接手初二,，師生一起寫日記,，到初三畢業(yè)寫完了512本；2021年她再次接手初二,，到初三畢業(yè)寫完了459本,；2023年她又一次接手初二，一學年結(jié)束,，又寫下了350本日記,。畢業(yè)的時候，于潔將這些日記本全部還給學生,，并精選日記,，做成了成長紀念冊。

她用十八般武藝打造正能量班級,，培養(yǎng)陽光學生,。她創(chuàng)設了各司其職、“每個學生擔任一項班級事務,，三年做好一件事”的規(guī)矩,，用這樣的方式增強學生的班級主人翁意識，提高學生的責任心,。

“今天我要表揚誰”“今天于老師要向誰學習”“每月風云人物”“感動班級八大人物”,，于潔用各種各樣的方法激勵著各個層面的學生成為最好的自己。于潔的班會課開設“眼中都是美”系列,，她把自己在全國各地拍下的各種植物,、動物、建筑,、山川河流做成系列幻燈片,，讓學生們跟隨她行萬里路，看到天地大美,，從而心胸開闊,，熱愛生活。

有個女孩子因為父母離異,，處于父母都不管的狀態(tài),，天天遲到，不吃早飯,。于潔從接班后每天變著花樣為她買好早飯悄悄給她,，整整兩年,；一些學生的家距離學校較遠，父母常年在外地打工,，于潔就給班里騎車上學的16個學生每人買了一副絨手套,。

“父母不在身邊的孩子，他的衣服,、包包壞了,，我就來縫縫補補�,！庇跐嵱醚a償缺失的方式,，讓這些受到人生創(chuàng)傷的孩子得到春天般的溫暖。

《對教育失敗說不》《教育如此美好》《我就想做班主任》等8本書中,，于潔鼓勵一線教師不要妄自菲薄,，應堅信最好的教育就在日常生活里、在教師的愛心里,、在學生的成長里,、在教師的專業(yè)素養(yǎng)里。

她積極參與名優(yōu)班主任培養(yǎng)培訓,，對年輕教師傾囊相授,，創(chuàng)新班主任培訓方式，帶領年輕班主任迅速站穩(wěn)講臺,，連續(xù)帶出多名長三角和江蘇省班主任基本功競賽一等獎教師,。

利用雙休日和假期，于潔受邀在全國各地做班主任講座400多場,，為國培班,、省培班學員講課。為了讓更多一線教師尤其是一線班主任能夠做更專業(yè)的教育,，“于潔沙龍”每周三晚上八點到十點進行主題討論,，堅持了整整12年。

于潔的博客和微信公眾號成了全國各地學生,、家長,、同行溝通的平臺�,！氨�團取暖樹洞”深受同行老師們的歡迎,，他們寫給于潔的求助信都得到了于潔的及時回復。