蘇州李氏:對了,，還有一個拖延癥的問題 (2024-09-25 13:30)

     我個人進行的分析：
    沒有什么拖延癥的問題,。
   就是不會,，上學(xué)聽老師講啥也沒有搞懂，還有一點就是懶不想思考,。家長又強壓著要完成作業(yè),，只能磨洋工，等家長離開的時間趕緊找書或者手機查答案抄上去,。
     還有一種孩子,，是故意拖延的，他知道早寫完了家長肯定又要加作業(yè)的,，于是慢慢寫到晚上,，故意型。

     所有的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題：家庭影響的成份最大。
     學(xué)校是無電子產(chǎn)品的環(huán)境,，老師也在認真的教,。在學(xué)校是能形成一個好的習(xí)慣的。
     而家庭,，每個家庭是不一樣的,，每個家庭的認知也不一樣的。
     本質(zhì)問題：由家庭影響的學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方式最多,。
     我舉例：今天我遇到10歲的男孩子手機不離手邊打游戲邊上學(xué)的事,，這是由于家庭教育導(dǎo)致的。
    

    這就是先比家庭教育,，從小學(xué)的低年級一年級二年級開始由家庭教育建立起孩子的自律。這個自律就是一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
    學(xué)習(xí)組合公式為：智商+自律,。
    家長如果搞錯方向到高年級就特別吃力。先由家庭教育建立好孩子的自律,。
     到高年級，自律不行怎么辦,？天天想著玩手機游戲不用在學(xué)習(xí)，如果孩子智商也是聰明的,，用錢砸,，讓孩子天天在學(xué)習(xí)的路上，就是不讓孩子歇著有時間有空去玩手機游戲,，當然不能純學(xué)習(xí)，還用錢砸報各種比如體育培訓(xùn)班,。用錢砸讓孩子按在學(xué)習(xí)上面,。
    這就是另一個學(xué)習(xí)組合公式：智商+資本,。
     學(xué)習(xí)成績還可以的，小學(xué)高年級開始想拼提招：智商+自律+資本,，王炸組合去拼提招,。
     沒有自律的拼提招除非智商特別高的外基本就不要想什么拼提招了。
     低自律的,，低智商的到高年級我覺得家長還是放棄點好,，讓孩子好好的快樂健康開心的早點計劃去讀中職，即使加資本去砸基本是打水漂的,。

成績一塌糊涂,，放假不寫作業(yè)，等到明天上學(xué)了,，今晚大戰(zhàn),，可以不吃飯,，不洗澡,，不睡覺的寫，甚至抄,！但放假的時候必須玩游戲,！
給蘇州青少年心理援助中心打電話求助，她們說,，家長管的多了,，讓他自己安排，這個不叫游戲上癮，屬于正常放松,，他們學(xué)習(xí)壓力大,，只要他寫了作業(yè)就行了

我和孩子說,，作業(yè)早寫晚寫都是要寫的，早點寫完再玩不好嗎,？
孩子和我說,，作業(yè)早寫晚寫都是會 寫的，我先玩會不行嗎,？,。。,。,。。

事分輕重緩急：重要緊急,，重要不緊急,，緊急不重要，不重要也不緊急,。幫孩子排排序,，家長也要弄清楚什么是重要的。

我家的不玩游戲,，也很少玩手機,，就是整天發(fā)呆走神，作業(yè)墨跡

最終的還是孩子從小不能讓老人帶,，不能讓老人帶,，不能讓老人帶,。我們家就是被老人帶壞了，臭脾氣跟老人一模一樣,。為手機的事情都吵了好幾次了,，就是管不住�,。,。�,！死活都管不�,。。,。,。�

凌晨百合:     所有的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題：家庭影響的成份最大,。
     學(xué)校是無電子產(chǎn)品的環(huán)境，老師也在認真的教,。在學(xué)校是能形成一個好的習(xí)慣的,。
     而家庭，每個家庭是不一樣的,，每個家庭的認知也不一樣的,。
  &nbs .. (2024-09-25 14:11)

不一定是家庭教育問題， 是社會風(fēng)氣問題,，例如很多家長都不玩游戲的,，但小孩玩游戲就像毒品一樣。

李總李總,，最近發(fā)帖蠻勤的�,。�