蘇州李氏:對了,，還有一個(gè)拖延癥的問題 (2024-09-25 13:30)

     我個(gè)人進(jìn)行的分析：
    沒有什么拖延癥的問題。
   就是不會,，上學(xué)聽老師講啥也沒有搞懂,，還有一點(diǎn)就是懶不想思考。家長又強(qiáng)壓著要完成作業(yè),，只能磨洋工,，等家長離開的時(shí)間趕緊找書或者手機(jī)查答案抄上去。
     還有一種孩子,，是故意拖延的,，他知道早寫完了家長肯定又要加作業(yè)的，于是慢慢寫到晚上,，故意型,。

     所有的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題：家庭影響的成份最大。
     學(xué)校是無電子產(chǎn)品的環(huán)境，老師也在認(rèn)真的教,。在學(xué)校是能形成一個(gè)好的習(xí)慣的,。
     而家庭，每個(gè)家庭是不一樣的,，每個(gè)家庭的認(rèn)知也不一樣的,。
     本質(zhì)問題：由家庭影響的學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方式最多。
     我舉例：今天我遇到10歲的男孩子手機(jī)不離手邊打游戲邊上學(xué)的事,，這是由于家庭教育導(dǎo)致的,。
    

    這就是先比家庭教育,，從小學(xué)的低年級一年級二年級開始由家庭教育建立起孩子的自律。這個(gè)自律就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
    學(xué)習(xí)組合公式為：智商+自律,。
    家長如果搞錯(cuò)方向到高年級就特別吃力。先由家庭教育建立好孩子的自律,。
     到高年級,，自律不行怎么辦？天天想著玩手機(jī)游戲不用在學(xué)習(xí),，如果孩子智商也是聰明的,，用錢砸，讓孩子天天在學(xué)習(xí)的路上,，就是不讓孩子歇著有時(shí)間有空去玩手機(jī)游戲,，當(dāng)然不能純學(xué)習(xí)，還用錢砸報(bào)各種比如體育培訓(xùn)班,。用錢砸讓孩子按在學(xué)習(xí)上面,。
    這就是另一個(gè)學(xué)習(xí)組合公式：智商+資本。
     學(xué)習(xí)成績還可以的,，小學(xué)高年級開始想拼提招：智商+自律+資本,，王炸組合去拼提招。
     沒有自律的拼提招除非智商特別高的外基本就不要想什么拼提招了,。
     低自律的,，低智商的到高年級我覺得家長還是放棄點(diǎn)好，讓孩子好好的快樂健康開心的早點(diǎn)計(jì)劃去讀中職,，即使加資本去砸基本是打水漂的,。

成績一塌糊涂,，放假不寫作業(yè)，等到明天上學(xué)了,，今晚大戰(zhàn),，可以不吃飯，不洗澡,，不睡覺的寫,，甚至抄！但放假的時(shí)候必須玩游戲,！
給蘇州青少年心理援助中心打電話求助,，她們說，家長管的多了,，讓他自己安排,，這個(gè)不叫游戲上癮，屬于正常放松,，他們學(xué)習(xí)壓力大,，只要他寫了作業(yè)就行了

我和孩子說,，作業(yè)早寫晚寫都是要寫的，早點(diǎn)寫完再玩不好嗎,？
孩子和我說,，作業(yè)早寫晚寫都是會 寫的,，我先玩會不行嗎？,。,。。,。,。

事分輕重緩急：重要緊急，重要不緊急,，緊急不重要,，不重要也不緊急。幫孩子排排序,，家長也要弄清楚什么是重要的,。

我家的不玩游戲，也很少玩手機(jī),，就是整天發(fā)呆走神，作業(yè)墨跡

最終的還是孩子從小不能讓老人帶,，不能讓老人帶,，不能讓老人帶。我們家就是被老人帶壞了,，臭脾氣跟老人一模一樣,。為手機(jī)的事情都吵了好幾次了，就是管不�,。,。。,�,！死活都管不住�,。,。,。�

凌晨百合:     所有的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題：家庭影響的成份最大,。
     學(xué)校是無電子產(chǎn)品的環(huán)境，老師也在認(rèn)真的教,。在學(xué)校是能形成一個(gè)好的習(xí)慣的,。
     而家庭，每個(gè)家庭是不一樣的,，每個(gè)家庭的認(rèn)知也不一樣的,。
  &nbs .. (2024-09-25 14:11)

不一定是家庭教育問題， 是社會風(fēng)氣問題,，例如很多家長都不玩游戲的,，但小孩玩游戲就像毒品一樣。

李總李總,，最近發(fā)帖蠻勤的�,。�