認(rèn)知表達(dá)就是孤獨(dú)癥兒童使用語(yǔ)言的能力，通俗地說(shuō)就是孩子能把學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容能說(shuō)出來(lái)。認(rèn)知表達(dá)訓(xùn)練是以認(rèn)知理解的內(nèi)容為基礎(chǔ)的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練,，對(duì)孤獨(dú)癥兒童認(rèn)知能力的發(fā)展起著承前啟后的作用,。
  

認(rèn)知表達(dá)的訓(xùn)練步驟‍

模仿式的認(rèn)知表達(dá)就在認(rèn)知理解的基礎(chǔ)上,，對(duì)認(rèn)知內(nèi)容進(jìn)行仿說(shuō),，如：孩子能正確指認(rèn)蘋果后，讓孩子模仿說(shuō)“蘋果”,；孩子知道了杯子的功用后,，讓孩子模仿說(shuō)“用杯子喝水”；孩子能正確指認(rèn)大和小后,，讓孩子模仿說(shuō)“大球,、小球”等等，這是認(rèn)知表達(dá)訓(xùn)練的第一步,。

項(xiàng)目2：?jiǎn)枴靶∨笥炎≡谀?”孩子回答“小朋友住在高樓里”,、問(wèn)“誰(shuí)住在高樓里?”孩子回答“小朋友住在高樓里”等等。
擴(kuò)展性的認(rèn)知表達(dá)就是訓(xùn)練孩子能理解表達(dá)與某項(xiàng)認(rèn)知內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)或問(wèn)題,，此步驟的訓(xùn)練是在前二個(gè)階段的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，需要孩子有一定的認(rèn)知量的積累。
例1：認(rèn)識(shí)蘋果—教孩子能說(shuō)出一些與蘋果相關(guān)的問(wèn)題“這是什么?”,、“這是什么顏色的蘋果?”,、“蘋果是什么味道的?”、“蘋果長(zhǎng)在哪里?”,、“我們?nèi)ツ馁I蘋果?”,、“誰(shuí)喜歡吃蘋果”等等；

認(rèn)知表達(dá)的訓(xùn)練內(nèi)容‍

如何進(jìn)行認(rèn)知表達(dá)訓(xùn)練要看孩子認(rèn)知理解學(xué)習(xí)內(nèi)容所處的層次,，及孩子話語(yǔ)能力的水平,。認(rèn)知表達(dá)訓(xùn)練的內(nèi)容與認(rèn)知理解訓(xùn)練的內(nèi)容是相同的，只是所用的方式用所區(qū)別,。

    語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練
一．招生對(duì)象
1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語(yǔ)問(wèn)題：不會(huì)講話,、發(fā)音不清、不能連詞成句,、口齒不清,、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。
2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱、自閉癥,、聽(tīng)障,、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語(yǔ)發(fā)育問(wèn)題,。
3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解,、邏輯表達(dá)溝通能力落后、社交技巧差、不自信,、學(xué)習(xí)遲緩,、認(rèn)字差、自閉傾向,；
二．課程特色
  將口部感覺(jué),、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練習(xí),、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題,，解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰,，言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥,、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺(jué),、記憶、表象,、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。
三．訓(xùn)練方式
  根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估,，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對(duì)一的方式，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法，以游戲,、兒歌互動(dòng)的方式,，提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力,，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。
四．課程時(shí)間
每節(jié)課50分鐘，周一到周五,，周六或者周末,，可以溝通預(yù)約時(shí)間


15用話語(yǔ)表達(dá)時(shí)間(如：其后、立即,、今天,、這回)
方法：
1.你與孩子交談時(shí),，使用一些表達(dá)時(shí)間的詞，并為他做示范,。
2.讓孩子做什么事時(shí),，如果希望他接下來(lái)還做什么，就說(shuō)“隨后啊”,、“這回啊”,，并且鼓勵(lì)他也這樣說(shuō)。
3.當(dāng)孩子希望得到什么東西時(shí),，要問(wèn)他是馬上要,，還是以后要，以促使他學(xué)說(shuō)這方面的用語(yǔ),。
4.請(qǐng)孩子拿什么東西時(shí),，要說(shuō)“馬上”或“現(xiàn)在”等詞，也讓孩子用這些詞,。
5.鼓勵(lì)孩子正確運(yùn)用這些詞,，即使運(yùn)用得不太準(zhǔn)確，也要鼓勵(lì)他運(yùn)用,。

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