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樓主 發(fā)表于: 03-26
, 來自:江蘇省0==
語言是人類最重要的交際工具,，但對(duì)于患有孤獨(dú)癥的孩子來講,，語言方面的缺陷嚴(yán)重阻礙了他們?nèi)谌肷鐣?huì)的道路，而語言訓(xùn)練也是眾多家長(zhǎng)的心頭大患,。話不多說,，今天就為大家獻(xiàn)上28個(gè)精選的語言干預(yù)方法，每天在家做一個(gè),，孩子想不進(jìn)步都難! 1,、教孩子用話語表示要大小便方法：a.選擇特定的語言(如撒尿，“西--西--”,，尿嘩嘩等),，作為讓孩子大小便時(shí)的習(xí)慣用語。b.孩子用動(dòng)作表示要大小便,，如往下拉褲子,、抱小腹部時(shí)，讓孩子跟著你反復(fù)說這方面的話語。c.當(dāng)孩子用動(dòng)作表示要上廁所時(shí),，你要問他：“小明,，你是不是要撒尿(拉屎)?”如果他能用動(dòng)作或話語表示“是”時(shí)，要讓他說出“撒尿(拉屎)”,，并夸獎(jiǎng)他是好孩子,。d.選用大家都容易理解的普通的字眼，這樣,，即使家人不在孩子身邊,，孩子用這種字眼提出的大小便要求，別人也能懂,。 2,、回答“正在做…的是誰?”方法：a.在孩子面前，你問其他大人或年歲大的兒童：“正在做......的是誰?”給孩子做又提問又回答問題的示范,。b.利用帶有各種動(dòng)物插圖的畫冊(cè),，問孩子：“誰在騎小車?”孩子可能會(huì)回答說：“小熊”或其他動(dòng)物的名字。c.利用日常生活中的實(shí)際場(chǎng)面,，插話問孩子：“正在做......的是誰?”孩子回答對(duì)了,，就表揚(yáng)他。 3,、把地點(diǎn)詞與動(dòng),、名詞組成句子方法：a.當(dāng)孩子指著某物說出它的名稱時(shí)，你要說：“××在這兒”或“××在那兒”,。b.和孩子做游戲時(shí),，把孩子喜歡的小玩具藏起來，問他：“××在哪兒呢?”等待孩子回答,。如果孩子不回答,，你把小玩具拿出來，對(duì)他說：“××在這兒(那兒)哪!”并讓孩子重復(fù)說這些話,。當(dāng)孩子重復(fù)說或主動(dòng)說時(shí),，就表揚(yáng)他。 語言認(rèn)知訓(xùn)練 一．招生對(duì)象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會(huì)講話,、發(fā)音不清、不能連詞成句,、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障,、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后,、社交技巧差,、不自信、學(xué)習(xí)遲緩,、認(rèn)字差,、自閉傾向；二．課程特色 將口部感覺,、口部肌肉運(yùn)動(dòng),、構(gòu)音練習(xí)、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題,，解決語言語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰，言語能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶,、表象、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力,。三．訓(xùn)練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對(duì)一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法,，以游戲、兒歌互動(dòng)的方式,，提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。四．課程時(shí)間每節(jié)課50分鐘,，周一到周五，周六或者周末，可以溝通預(yù)約時(shí)間,。 咨詢熱線：18361961770（微信同步） 15162319712 聯(lián)系人：趙老師中心地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室 8,、在交談中練習(xí)說自己的名字方法：a.當(dāng)孩子表示想要什么東西時(shí)，你可以問他：“誰想要××?”鼓勵(lì)他說出自己的名字,。b.當(dāng)孩子穿衣服時(shí),，問他：“這是誰的××(襯衣)?”讓他說出自己的名字，或是在自己的名字之后連接上其他詞,。c.拿一件孩子喜歡的東西問他：“這是誰的(玩具或毛毯等)?”讓他回答,。d.你與孩子一起站在大鏡子前面，你指著自己說出自己的名字,，然后讓孩子也指著自己說出他自己的名字,。9、指認(rèn)常用物品并說出其用途方法：a.你說出物品的名稱,，讓孩子說出它的用途,。b.你做些動(dòng)作游戲，如刷牙,、洗手,、掃地等，讓孩子猜一猜你在做什么,。c.把球,、匙子、飯碗和香皂各一個(gè)放在桌子上,，然后問孩子：“吃飯時(shí)使用什么?”,、“拍的時(shí)候使用什么?”、“喝水的時(shí)候使用什么?”如果孩子回答正確,，你再問他這些物品是做什么用的,。要是孩子能把物品與它的用途聯(lián)系起來，你要稱贊他,。d.把孩子熟悉的杯子,、球、帽子及其他日常生活用品從圖片(照片)上剪下來,，貼在紙上,，并說出它們的用途。然后讓孩子結(jié)合圖片說出它們的用途,。如果說得正確,，立即表揚(yáng)他，如果說錯(cuò)了,，要幫助他改正。
10、教孩子用手指表示年齡方法：a.你先對(duì)孩子說：“小明,，你快3歲了”,，同時(shí)豎起3個(gè)指頭，并數(shù)一數(shù),。然后讓孩子模仿你,，幫助他正確地豎起3個(gè)指頭，并數(shù)一數(shù),。b.讓孩子用兩只手表示年齡,，一只手伸兩個(gè)指頭，另一只手伸1個(gè)指頭,。因?yàn)殚_始時(shí)用兩只手容易些,。c.再者，讓孩子用一只手表示年齡時(shí),，可以讓他用另一只手抓住彎曲的手指,。d.孩子即使已學(xué)會(huì)了用手指表示年齡，仍要經(jīng)常給他練習(xí)的機(jī)會(huì),。在孩子的下一個(gè)生日到來時(shí),，還要幫助他增加11上指頭來正確地表示新的年齡。 
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