語言能力是人類智能結構中最重要的基礎能力之一,，是未來許多能力得以發(fā)展、成熟的先決條件,。語言是人類開展思維活動,，進行交流的重要工具，是一個人順利進入社會,，適應社會發(fā)展的必備工具,，同時語言也是人類接受知識的工具。
自閉癥兒童在語言方面有嚴重的障礙,，因此對自閉癥兒童的語言訓練是我們需要面對的重要問題,。這篇文章我們將會從語言訓練步驟、語言訓練方法,、訓練原則等方面系統介紹自閉癥兒童的語言訓練的各個環(huán)節(jié)步驟,。
自閉癥兒童的語言訓練方法
01對于完全無語言的自閉癥兒童
可以用：
1、壓聲法：讓兒童平躺在床上,，用雙手交叉壓在腹腔上,，微用力下壓，迫使其發(fā)聲,。
2,、搔癢法：用手或輕軟物體搔兒童的手心、腳心,、頸部,、掖下等部位，使其發(fā)出“咯咯”的笑聲,，并同時說“好癢”。
3,、訓練言語機轉：做上下唇內斂動作,、抿嘴的動作、親吻的動作,。另外,，借助吸管訓練兒童的嘴唇動作能力�,？梢藻憻捄⒆佑米齑矫蛭�,，用嘴唇包住吸管喝水等。同時,，還可以利用吸管,、紙,、乒乓球等物體聯系兒童的呼吸功能,。用吸管吸水,，吸乒乓球;用力吹紙,，用吸管吹乒乓球等。
4,、語言訓練操 ：這是專門為語言障礙兒童編制的語言康復訓練操,。此操分為三部分：
第一部分：構音器官運動操
(1)口部活動：共4節(jié),，需要口部肌肉、關節(jié)共同協調來完成動作,。
A.噘起嘴
B.咧開嘴
C.鼓起腮
D.咂咂唇
(2)舌部運動：共6節(jié),�,？梢猿浞终{動學生舌部肌肉活動，使舌活動更靈活,，能夠在發(fā)音時找到正確位置,。
A.伸收舌
B.舔嘴唇
C.舔嘴角
D.彈響舌
E.舔繞唇
F.頂兩腮
(3)下頜運動：共4節(jié),。提高學生在發(fā)音時下頜的控制能力。
A.張口閉口
B.左右移動
C.前后移動
D.上下扣齒
第二部分：按摩操，共6節(jié),。通過按,、揉,、搓、彈,、捏等手法,，使參與發(fā)音的各部分肌肉的運動功能得到提高,。具體的步驟如下：
A.抹口輪
B.捏下顏
C.擦下巴
D.彈顴腮
E.揉面頰
F.輕拍面部
第三部分：發(fā)音兒歌,，據發(fā)音時舌的位置編成兒歌，兒歌中涉及了舌尖音,、舌面音,、舌根音及卷舌音，并配上動作,，讓孩子邊說兒歌邊做動作來輔助發(fā)音,，提高他們的興趣。
本機構常年招生對象：
1. 語言遲緩
2. 口齒不清
3. 發(fā)育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）
5. 多動癥
6. 聽力障礙
7. 感統失調
8. 社交訓練
9. 語言發(fā)育障礙
啟智星特教中心開設的課程有哪些,？
1. 語言認知理解課
2. 感覺統合訓練
3. 精細訓練
4. 社交游戲課
5. 大運動課
6. 半日制課程
7. 構音課
8. 學業(yè)課（語文,、數學、英語等科目）
9. 邏輯思維課
10.幼小銜接
11.奧爾夫音樂
12美食課
13.暑假班
語言認知訓練
一．招生對象
1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話,、發(fā)音不清,、不能連詞成句、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等,。
2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱,、自閉癥,、聽障、腭裂術后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。
3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后,、社交技巧差,、不自信,、學習遲緩、認字差,、自閉傾向,；
二．課程特色
將口部感覺、口部肌肉運動,、構音練習,、認知理解訓練等有系統有層次的結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練,，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語言語調障礙,，使孩子口齒清晰,，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶,、表象,、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力,。
三．訓練方式
根據兒童的發(fā)展評估,，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式,，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,，采用ABA、結構化教學(TEACCH)等訓練方法,，以游戲,、兒歌互動的方式，提高孩子的語言理解,、語言表達能力,，促進孩子的社交游戲和人際互動技能。
四．課程時間
每節(jié)課50分鐘,，周一到周五,，周六或者周末，可以溝通預約時間,。
咨詢老師：趙老師
聯系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
機構地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
