當(dāng)孩子這些問題出現(xiàn)時(shí),，做感統(tǒng)訓(xùn)練仿佛迫在眉睫,。


等等！你真的了解感統(tǒng)嗎,？你的感統(tǒng)知識有沒有走入誤區(qū)呢,？


今天，咱們就來澄清關(guān)于感統(tǒng)的幾大誤區(qū)：


很多人可能會覺得,，感統(tǒng)只是做很刻板的活動，比如：蕩秋千100次,、沖滑板50次,、擺擺錘100次……


并把這些固定的活動當(dāng)成是處方簽一般，以為按照處方簽的方式去做,，孩子的感統(tǒng)就會好,。


其實(shí)，感統(tǒng)并沒有強(qiáng)迫規(guī)定孩子要一成不變地完成某項(xiàng)任務(wù)才叫做訓(xùn)練感統(tǒng),，其理念是讓孩子開心快樂地去玩所有的活動,，并且會透過不同的活動幫助孩子感覺統(tǒng)合成長，進(jìn)而幫助孩子的自信心,、成就感,、動作發(fā)展、情緒,、注意力等的成長,。




很多家長問,，什么是有效的感統(tǒng)訓(xùn)練,？


是不是孩子不會“跳”，就要一直訓(xùn)練孩子“跳”,？
是不是不會走平衡木,，就要一直練習(xí)走平衡木直到孩子能完成這個(gè)動作為止？
是不是一定要讓孩子完成某個(gè)動作標(biāo)準(zhǔn)才叫做練習(xí)感統(tǒng),？
并不是的,。


感統(tǒng)不是在練動作規(guī)范，練的是整個(gè)感覺統(tǒng)合的運(yùn)轉(zhuǎn)順暢,。


感統(tǒng)統(tǒng)合就好比一個(gè)會自覺地不停運(yùn)轉(zhuǎn)的引擎,，當(dāng)它運(yùn)轉(zhuǎn)順暢的時(shí)候，我們的聽覺,、觸覺,、本體覺、前庭覺會對于環(huán)境,，產(chǎn)生良好的反應(yīng),，這些良好的反應(yīng)，不只有動作,，還有穩(wěn)定的情緒,，恰好的注意力，適當(dāng)?shù)膭訖C(jī)等。





感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
一,、什么是感覺統(tǒng)合,？
    感覺統(tǒng)合是感覺的輸入、加工和反應(yīng)輸出的過程,。運(yùn)用眼睛,、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激,，然后通過大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)對刺激信號進(jìn)行分析,，最后根據(jù)分析結(jié)果對感覺刺激做出反應(yīng)的過程就是感覺統(tǒng)合。
二,、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右,，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達(dá)到90%。感統(tǒng)失調(diào)會讓孩子學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)坐不住,、易分心,、好動、注意力不集中,，抄寫閱讀跳行漏字等,；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感,、愛哭鬧,；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟,、力量不足,、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差,、入睡困難以及口齒不清或者語言發(fā)育遲緩等,。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué)習(xí)，家長越早引起重視,，訓(xùn)練效果就越好,！
三、招生對象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子
四,、課程特色：專業(yè)評估,，找出根源問題，逐一擊破,，針對性解決,，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程，利用多感官訓(xùn)練工具,，對敏感性,、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法,，訓(xùn)練孩子的觸覺,、本體覺等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況,。
五,、上課時(shí)間：周一到周五，周六或者周末,，每節(jié)課50分鐘,，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間,。



咨詢老師：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）    15162319712
機(jī)構(gòu)地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室








很多家長在網(wǎng)上看到一個(gè)不錯(cuò)的感統(tǒng)活動，回到家就忙著依葫蘆畫瓢,，但卻忽視了活動是否適合孩子,。


其實(shí)，有針對性的做適合孩子的訓(xùn)練,，才能達(dá)到訓(xùn)練效果的最大化,。



的確，針對感統(tǒng)問題較少的孩子,，家長在家可以帶著孩子做一些能夠幫助到孩子的居家感統(tǒng)活動,。


但是，對于感覺統(tǒng)合失調(diào)比較嚴(yán)重的孩子,，如果想要進(jìn)步的更快,，家長需要在專業(yè)的感統(tǒng)老師建議給孩子做訓(xùn)練，或是直接交給專業(yè)的老師去操作,。






如果非要給感統(tǒng)訓(xùn)練選一個(gè)年齡限制硬的話,，六歲以前確實(shí)會好一些,。


為什么會有這樣的理論產(chǎn)生？因?yàn)榱鶜q以前大腦的可塑性較強(qiáng),，六歲以后可塑性會變得差一些,。


其實(shí)從實(shí)操理念上來說，大腦可塑性反而不是我們最擔(dān)心的因素,，我們希望孩子越早訓(xùn)練越好,，不是因?yàn)橹�前有效果之后沒有效果，我們更擔(dān)心的是孩子越晚訓(xùn)練他夾雜的雜質(zhì)更多,，處理起來更難,。