彈指柔情:昆山不是多一些高中問題,，應該是多一些優(yōu)質(zhì)高中問題
5年前,，昆山中考13000多人，昆中,，震川,，各招864人
5年后的今天，昆山中考21000人,，昆中震川,，各招870人
5年，中考人數(shù)增加8500人,，昆震卻各多招了6人,，加起來12人
....... (2025-07-02 11:47)

四星高中數(shù)量不是增加了嗎？三星高中數(shù)量也不是增加了嗎,？按照你邏輯,，是不是全部進昆中、震川,？或者昆山就一所高中：昆中,。這個有用嗎？孩子行就行,，不行的還是不行,。不是你進了昆中就會好的，這個是問題關鍵,。如果全昆山孩子都進昆中,，昆中的學生層次不就低了嗎？還是你認為的高大上的昆中嗎,？你要明白一個道理：學校的好是由優(yōu)質(zhì)學生鑄就的,，不是學校鑄就了好學生。昆中的好,，是因為有優(yōu)先選拔權,，昆山頭部的被選拔去了，如果不是這個選拔優(yōu)勢,，你認為昆中能夠讓學生“烏雞變鳳凰”,？不要過分迷信外在，關鍵還是你自己個體決定了自己的未來。

分享一個真實經(jīng)歷,，希望對大家有一定幫助：有5個發(fā)小(分別是ABCDE),，3個是同一個小學開始的(ABC)，兩個是同齡玩伴(DE),。在小學的時候,，A在班級基本上是名列前茅的。到高中A放棄了上通海,，讀了公辦初中,D讀了通海,。初中都是義務教育階段，A平時成績一直名列前茅,，B成績也是中規(guī)中矩,，在震川和一中之間，C平時成績一直在震川,，最好一次達昆中,，年級排名從來沒有掉出過震川分配生的，期望就是保震川沖昆中,。按照平時的成績：A第一,，BCD差不多，E稍差,。中考提早班A和E(E家長有計劃的報了提招培訓班）錄取了震川提招班,。中考D超長發(fā)揮，進了昆中重點班,，B正常發(fā)揮進了震川,，C發(fā)揮失常進了一中重點班。3年后結果是：A還是5人中第一,，進了好的大學,，B進了普通一本，C的分數(shù)比B高20-30分,；D的分數(shù)和C基本上差不多,，E還是最差的（雖然提招班進了震川），好像上了個二本院校,。你們看一下,，5個發(fā)小的成長軌跡，好差真的是學校決定的嗎,？所以不要過分迷戀外在因素,，決定自己未來的永遠是你自己,。

分析一下,，昆中同樣一個班,，有高考680分的，也有高考580分的....同一個學校,、同一個班級、同樣的老師教....為什么還是有這么大差距,？這個是不是能夠證明成績好壞主要還是學生個體是決定性因素,？ 所以，不要過分迷戀學校層次,，所謂的好,，是相互成就的；你的差,，靠誰都幫不了你,。

家長的心路歷程：1,、孩子上幼兒園了,，選擇了一個國際班，感覺自己孩子未來一定比其他孩子要出色,；2,、義務教育開始了，買了個好的學區(qū)房,，信心滿滿學校教育質(zhì)量好,，孩子在這樣的環(huán)境上學，肯定不會差,；3,、中考輪分數(shù)擇校了，糾結上不到昆中,、震川就是天塌了,；同樣上到了昆中，以為985.211在向你招手了,；信心滿滿孩子未來一片光明,；4、高考了，沒有考好,，就認為孩子發(fā)揮失常,，因為你一直拿孩子超長發(fā)揮的唯一一次成績來做參考和對比；發(fā)揮好了,，進了211.985大學,，又開始論天下，認為孩子未來一定是前途光明...,。其實吧,，成績好，只能代表你的學習能力強,，學習能力比一般人要優(yōu)秀,，但是優(yōu)秀的只是學習能力，不是全部,。未來進入社會,，選拔優(yōu)秀不只是評估你的學習能力，其他多方面都要考察和評估的,。當然你出色的學習能力是很重要的一個考評指標,，因為相對學習能力強的人,，未來不管從事什么職業(yè),，都是比普通人給能夠出成績,。這個也就是為什么很多企業(yè)選拔人才要看學歷，這個是大概率來考量的,。但是,，萬事不絕對，同樣你也不要僥幸,，認為我家學習不行,，但是其他還是優(yōu)秀的。所以,，客觀看待階段性的成績才能讓你認清現(xiàn)實,，走得更穩(wěn)更遠。

家長也很無奈,，第一影響因素天生的,。只能改變可以改變的，比如環(huán)境,，養(yǎng)育方法等等

如果普高都上不了,，增加再多的高中也無濟于事,，可能有些家長接受不了，這就是事實

沒指望考什么大學，初中畢業(yè)還小,，如果高中畢業(yè)即使考不上大學也可以進入社會了,，那時候孩子已經(jīng)成年人了。

看不上高中職高去去也挺好的,，不是每個孩子都適合讀高中的。有的初中讀的累死累活,，指望高中翻盤,？高中比初中更難哦！