鼓勵(lì)孩子使用的語(yǔ)言而非行為來(lái)表達(dá)自己的需求和想法 建立功能性的溝通系統(tǒng)是老師和家長(zhǎng)可以為孩子做的一件事,。
這種功能性的溝通系統(tǒng)可以是口頭語(yǔ)言或聲音,、圖片、文字,、手勢(shì)和其他肢體語(yǔ)言,。這些溝通方式既可以讓孩子通過(guò)更多途徑來(lái)表達(dá)需要、想法,、情緒,、社會(huì)互動(dòng)，也使溝通變得更加容易,。
除非你的目標(biāo)是讓孩子重復(fù)你的話,，否則僅僅通過(guò)說(shuō)話來(lái)表達(dá)情緒并不一定十分有效。
本中心均是特教老師,，有自閉癥康復(fù)資格證書,，個(gè)案經(jīng)驗(yàn)豐富，每年都會(huì)參加上海,、北京,、廣州、臺(tái)灣等地的專業(yè)培訓(xùn)進(jìn)修和實(shí)踐,，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起學(xué),，希望家長(zhǎng)能密切的配合老師，多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì),，讓家長(zhǎng)的生活泛化輔助在孩子的康復(fù)訓(xùn)練中發(fā)揮正向作用,而不是越幫越忙,。無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),我們的共同目標(biāo)是一致的,那就是能讓孩子通過(guò)我們的干預(yù)訓(xùn)練能融入正常生活。課程介紹: 1,、一對(duì)一個(gè)訓(xùn)課2,、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課3、發(fā)音不清 流口水干預(yù)4,、多動(dòng)癥,，學(xué)障礙康復(fù)5、手部小肌肉運(yùn)動(dòng) 精細(xì)課程6,、發(fā)育遲緩7,、認(rèn)知理解提高訓(xùn)練8、問(wèn)題行為矯正 9,、生活自理能力訓(xùn)練等課程,。 聯(lián)系電話：0512-57352378 15306268207
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聯(lián)系人：趙老師
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兩個(gè)除非1、除非你可以確保成功,，否則不要發(fā)命令
確保你發(fā)出命令或者給孩子提出行為要求的時(shí)間,、地點(diǎn)是合適的，讓你和孩子有足夠的時(shí)間平心靜氣地練。
確保成功對(duì)于學(xué),、掌握技能是十分重要的,，如果你不能立即做到，最好等到你能這么做時(shí)候再做,。
試圖在忙碌,、壓力的情況下教導(dǎo)孩子，可能會(huì)讓你們都感到挫敗,。所以最好在精力充沛的時(shí)候,，耐心地幫助孩子學(xué)、掌握技能,，然后,，積極正面地鼓勵(lì)他所做出的努力。
2,、除非你得到口頭答復(fù),，否則不要使用口頭提示
使用的口頭語(yǔ)言不一定是獲得孩子回應(yīng)的最有效途徑。即使你已經(jīng)發(fā)出命令或提出要求,，最好也不要重復(fù)。
