孩子理解能力差,,喜歡學話,,動手能力差,和小朋友不知道怎么交流,,跳舞模仿動作學不會,。上了一年幼兒園沒學會早操動作,,凡是動腦子的事情就沒興趣,不高興就頭撞地,,眼淚來的特別快,,而且我們小城市機構每年放假時間特別長,感覺就是天天在那玩,。孩子對音樂特興趣,,我們這邊沒有機構,干預效果不明顯,,怎么辦,?
對于孩子這樣的情況,看上去還是比較有潛力的,。如果對于機構不是很有指望的話,,可以考慮家長自學內(nèi)容,在家里操作和干預訓練,。特別是孩子對音樂感興趣,,可以把要學說話的內(nèi)容放到音樂里去,讓孩子唱出來,。還可以讓他和別的孩子一起,,隨著音樂的節(jié)奏,學會輪流,、等待,。建議對于這類的孩子,,要給予模仿的機會。您孩子比較喜歡學說話,,是有部分潛能的,。家長要做榜樣,引導孩子去做,。孩子動作學不會是身體操控能力比較弱,,需要教孩子運動,,運動中讓孩子可以掌控自己的身體,,側(cè)面也能幫助他改善認知注意力等方面。建議家長介入認知干預,,孩子的情況在認知上落后比較嚴重,,特別是上了小學后,認知的負擔會更重,。在這方面家長可以利用卡片,、繪本教孩子認識東西,包括簡單的運算,、不同的生詞等等,,幫助他認知的發(fā)展。 感覺統(tǒng)合運動訓練 課程目標:調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力,,促進感覺統(tǒng)合發(fā)展,,有利于兒童的言語能力提高,情緒平穩(wěn),,注意力集中,,運動協(xié)調(diào)能力得到加強等。
課程對象:2-10歲兒童,,有感覺訊息處理問題,,言語語言發(fā)展障礙,注意力缺失多動障礙等
課程特色:專業(yè)評估測試,,一對一,,以兒童喜愛的游戲運動形式,讓兒童快樂地學成長,。
課程設置:55分鐘一節(jié)課,,3個月一周期。
言語治療:課程對象:2-6歲,,沒有聲音,,不會發(fā)音,或發(fā)音錯誤,,口齒不清的孩子,。
課程特色:口肌訓練教程,,觸覺構音訓練,將口部感覺,、口部肌肉運動,、構音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,通過言語治療師的一對一個別化訓練,,教會家長生活泛化,,幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題,解決語音語調(diào)障礙,,使孩子口齒清晰,,言語能力得到提高。
課程設置:一對一,,每個課時55分鐘,,每周5次,3個月為一個周期,。
課程內(nèi)容:口部感覺與運動練,,呼吸發(fā)聲共鳴訓練,構音訓練,。
咨詢電話:0512-57352378 153 0626 8207(微信)
聯(lián)系人: 趙老師
地址:昆山市利得國際主樓1402室
(一)促進親子關系的和諧
需要親子閱讀,,父母講讀,孩子看圖片,,聽故事,,每天的親子共讀時間就是親子關系升華的時間。 對于自閉癥孩子來說,,建立于家人或主要訓練人之間的關系是很重要的,,因為這直接影響到后面孩子干預的配合程度。如果孩子與家長之間的信任關系建立的好,,孩子之后的家庭干預也能更有效地推行,。
(二)提高孩子的認知能力
自閉癥孩子有多個特別的學特征,其中一個就是視覺學為主導方式,。繪本往往呈現(xiàn)了豐富的插畫,,能夠有效轉(zhuǎn)化文字的意義為視覺刺激,幫助孩子對文字的內(nèi)容進行理解,。家長閱讀繪本時產(chǎn)生的語音資源也能結(jié)合圖片幫助孩子更好地理解日常使用的表達,。
除此之外,繪本呈現(xiàn)的故事情節(jié)涉及到的時間,、空間和邏輯,,都能夠幫助孩子建立這三方面的基礎感知和運用。故事中出現(xiàn)的場景及其配套的語言和行為,,也是孩子學社交規(guī)則的第一手資料,。