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樓主 發(fā)表于: 2018-03-05
, 來自:江蘇省0==
家長問我小孩脾氣大,一不開心就撞自己的頭,,要怎樣改變他這自傷行為,,還有喜歡丟東西,該怎么辦,? 有發(fā)育障礙的孩子,,由于缺乏表達(dá)能力,所以容易用問題行為表達(dá)需求,。對于孩子的問題行為,,家長先要分析行為的功能,才能去解決,,否則用不恰當(dāng)?shù)姆绞饺ジ深A(yù),,只會加劇問題行為。行為的功能包括四點(diǎn):獲得物品,、獲得注意,、逃避和自我刺激。我們要看行為發(fā)生前發(fā)生了什么,,行為發(fā)生后發(fā)生了什么,。當(dāng)家長明白了原因,就可以進(jìn)行干預(yù),。拿撞頭來說,,比如說是被安排了比較難的任務(wù),撞頭后不用完成任務(wù)了,,那就是一種逃避的行為,。家長要看任務(wù)是不是太難,需要給孩子降低難度,,當(dāng)孩子完成任務(wù)情況好的時候給予獎勵,,強(qiáng)化他,而不是在撞頭后才采取措施,。 語言訓(xùn)練 亨那語言特教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一家為2-6歲有語言障礙,、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓(xùn)練課程,包括口肌訓(xùn)練,,發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練,,語言理解和表達(dá)訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,、社交與情緒管理等等,。孩子的成長更多的不是在機(jī)構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練,老師只是輔助加強(qiáng)的作用,。 大多數(shù)時間孩子是和父母在一起,,所以家長應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識技能,這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長,。因此,,我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項(xiàng)目和知識技能,以及心理咨詢輔導(dǎo),,讓課堂所學(xué)知識和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,,從不會說話到會說話,,從口齒不清到說話清晰流利,并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力,。我們引進(jìn)國際先進(jìn)的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù),,以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神,顯著的訓(xùn)練成果,,更好的服務(wù)家長和特殊兒童,。通過老師、家長,、孩子的共同努力,,使這些特殊的孩子能順利融入普通學(xué)校的學(xué)生活。服務(wù)理念:用愛心呵護(hù),,用耐心啟迪,,用專業(yè)知識技能引導(dǎo)家長,從而達(dá)到更好的引導(dǎo)特殊兒童的成長,,共同努力讓特殊兒童融入社會大家庭,,共享社會文明成果。服務(wù)目標(biāo):我們只是一群普通的搭橋者,,我們的目標(biāo):讓橋更寬,、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學(xué),共同成長,。因此亨那的教師均是正規(guī)師范院校畢業(yè),,取得教師資格證,,通過專業(yè)的培訓(xùn)后上崗, 教育訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)豐富,,在上海,、廣州、北京,、臺灣等每年參加專業(yè)的培訓(xùn)進(jìn)修實(shí)踐,,擁有相關(guān)培訓(xùn)資格證書。亨那辦學(xué)理念先進(jìn),,教育訓(xùn)練效果顯著,,努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們未必盡善盡美,,但是我們一定盡心盡力,!我們一直在路上,在努力服務(wù)好特殊兒童的路上,,無論多崎嶇,,勢必?zé)o往不懼!課程對象:2-6歲,,語言發(fā)展遲緩,,社交溝通障礙的孩子課程特色:根據(jù)兒童發(fā)展評估,制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,,以一對一的方式,,由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),以游戲,、兒歌互動,,提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力,,增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動技能,。咨詢電話:0512-57352378 153 0626 8207 趙老師地址:昆山市長江南路666號利得國際1402室 用筷子吃飯3-4歲目的:提高吃飯的能力目標(biāo):使用筷子吃飯材料:筷子 操作過程:1.當(dāng)孩子已經(jīng)熟練地掌握了用勺子吃飯,逐漸地教他使用筷子,。 2.向孩子演示怎樣拿著筷子,,把筷子舉到嘴邊。然后把筷子放到他的手心里,,用你的手把他的手指握起來,,慢慢地把筷子舉到他的嘴邊,然后再把筷子放到桌子上,,重復(fù)做這個活動幾次,,交替地把筷子放到你和他的嘴邊。 3.當(dāng)他已經(jīng)慣于用筷子和往嘴邊放的動作的感覺時,,在他的盤子里放幾片適當(dāng)?shù)氖澄�,。獎勵他握住筷子,,引�?dǎo)他的手輕輕地夾住一片食物,慢慢地把食物舉到你的嘴邊,。當(dāng)你把食物放進(jìn)嘴里,,慢慢地把筷子從嘴里拿出來的時候,確保他正在觀察你,。 4.把筷子放到桌子上,,重復(fù)上述的過程,這一次把食物送到他自己的嘴里,,說:“吃,,孩子”。輕輕地把食物放到他的嘴里,。讓他的嘴巴閉上,,慢慢地把筷子人嘴里拿出來。 5.把筷子放到桌子上,,表揚(yáng)他“吃得好!”繼續(xù)上述的活動,,逐漸減少你對他的手的控制。保證整個過程使用他喜歡吃的食物,,這樣他用筷子吃就是對他的獎勵,。
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