1身體訓練
       據(jù)研究,，我們所謂的孩子的好動，通常并非如此,，很可能是孩子的平衡感不好,。科學研究都表明,，剖腹產(chǎn)的各項負面影像中,，就有影響孩子平衡能力這一項。同時孩子出生以后,，在爬行階段,，沒有得到足夠的訓練，導致了孩子前挺神經(jīng)核發(fā)育不完全,，而該前挺神經(jīng)核能夠影響對聲音的過濾能力,，而孩子爬行的過程正是促進前挺神經(jīng)核發(fā)育的重要過程。過早的站立或行走無形中壓縮了爬行的時間,，導致該項神經(jīng)核發(fā)育不完全，對聲音的過濾能力下降,。孩子的世界就像開著無數(shù)臺不同頻道的電視機,。他在說這句話的時候，我第一次找到對自己聽覺世界的形容,，我就是這樣,，其中的痛苦也只有自己能夠明白。


也許看到這里的時候,，有些父母已經(jīng)開始后悔錯過了孩子的爬行期,，但是身體平衡感的后天訓練和前挺神經(jīng)核的發(fā)育仍然是可以補救的。
平衡能力的訓練方法,，一種是走線,，即腳尖頂著腳跟，沿著線走,；
第二種是借助平衡臺,，讓孩子盡可能的保持較長的時間。



        為了增加難度,，兩個方式都可以選擇在頭上放本書或者其他物品,，聽起來有點像古時懲罰孩子頭上頂個碗，平衡臺的作用對前庭固有感覺及身體姿勢的強化有很大的作用,，尤其是站立時重心較高,，平衡不易把握,，這有助于對平衡反應的反射感覺進行強有力的統(tǒng)合工作。

2注意力穩(wěn)定性訓練

一直強調(diào)保護孩子的專注力,，就像是保護著他的一項潛力,，如果不訓練，不提升,，那么早晚優(yōu)勢也會消退,。就像我們發(fā)現(xiàn)孩子小時候很喜歡音樂，如果不給他進行專業(yè)的培訓,，那么孩子早晚興趣也會消失的,。所以聽到注意力穩(wěn)定性可以訓練的時候，還真是育兒路上又亮起了一盞燈

三種幼兒園注意力穩(wěn)定性訓練的方法：

第一,，拍球,，定點拍球。可以分為球定人不定或人定球不定,。這個能夠訓練手和腦的協(xié)調(diào),，提升孩子的注意力。我在帶小寶去上幼兒園的親子班時,，曾經(jīng)就看到過老師帶著孩子們拍球的課間活動,，當時只覺得是個鍛煉的游戲，沒想到還有這么深層的意義,。

第二,，跳繩。能夠訓練身體協(xié)調(diào)和情緒控制,。身體協(xié)調(diào)我能理解,，但是情緒控制不太明白。我查了一些資料,，資料中通常對跳繩協(xié)調(diào)身體的作用進行了詳盡的敘述,，但是對于情緒控制只提到能放松心情。
第三,，下棋,。這個能夠提升注意力是很顯而易見的。


注意力訓練三大原則1


第一,，讓孩子快樂


一定要有趣味性,，不要強迫孩子刻意的訓練，這樣非但達不到訓練的目的,，而且會讓孩子產(chǎn)生抵觸,，甚至父母與孩子之間為了所謂的注意力訓練發(fā)生不愉快經(jīng)歷。


第二，重復


重復的目的就是形成慣,。


第三,，環(huán)境


這個其實是最簡單，但卻是最困難的,。因為這一點不僅需要孩子和父母的參與,，還需要家庭成員的參與。不管是家庭日常的環(huán)境,，還是大人與孩子互動過程中的引導,，都非常重要。比如,，我們想要孩子專心的看書,，而家里的電視機卻一直播放著，這就是在破壞孩子的注意力,。又或者孩子正在看書,，老人端著一盤水果，心疼的非要孩子吃點東西再看,，這也是一種破壞,。



感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學過程。指機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官,，以不同的感覺通路 （視覺,、聽覺、味覺,、嗅覺,、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦,，大腦再對其信息進行加工處理，（包括：解釋,、比較,、增強、抑制,、聯(lián)系,、統(tǒng)一），并作出適應性反應的能力,，簡稱“感統(tǒng)”,。
感覺統(tǒng)合訓練是研究人類行為、情緒,、學校及動作反應與中樞神經(jīng)系統(tǒng)之間的科學,。
課程對象：
2-8歲兒童家長，孩子情緒不穩(wěn)定、多動,、動作發(fā)展不良,、人際交往差、學障礙,、言語發(fā)育障礙等,。
課程目標：
調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力，促進感覺統(tǒng)合發(fā)展,，有利于兒童的言語能力提高,，情緒平穩(wěn)，注意力集中,，運動協(xié)調(diào)能力得到加強,。
課程特色：
專業(yè)評估測試，老師與兒童一對一,，以兒童喜愛的游戲運動形式,，利用游戲有效地刺激和促進兒童大腦的整合發(fā)展，讓兒童快樂地學成長,。


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