孤獨(dú)癥語言訓(xùn)練的方法有哪些,？孤獨(dú)癥語言的發(fā)展規(guī)律是什么,？參照一般兒童語言發(fā)展規(guī)律，結(jié)合孤獨(dú)癥兒童語言發(fā)展的特點(diǎn),，對于孤獨(dú)癥兒童的學(xué)前語言訓(xùn)練,，我們提出以下參考目標(biāo)。


1．激發(fā)孩子使用語言交流的動機(jī)

(1)知道語言的用處,，在孩子有需求的時候,，能夠用語言向成人提出請求。

(2)把自己做過的事情,、感興趣的事情主動告知別人,，懂得運(yùn)用語言和別人分享。

(3)知道通過語言表達(dá)獲得別人的贊揚(yáng),，從而滿足自己的心理需要,。


2．傾聽能力訓(xùn)練目標(biāo)

(1)能聽懂別人講話的字面意思。

(2)能理解別人典型的表情語言,。
(3)能聽懂別人的日常簡單提問,，聽懂“是什么’  怎么樣”的提問,。

(4)能聽懂常用的名詞、動詞,、形容詞,、代詞、量詞,、副詞等,。

(5)能聽懂簡單句。能聽懂句子中的狀語,、定語等修飾成分。

(6)能聽懂并列復(fù)句,、選擇復(fù)句,、條件復(fù)句、因果復(fù)句等復(fù)句,。

(7)能夠聽完連續(xù)3句以上的連貫性講述,。
                                                                                     語言認(rèn)知訓(xùn)練
一．招生對象
1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會講話、發(fā)音不清,、不能連詞成句,、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等,。
2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱、自閉癥,、聽障,、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。
3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解,、邏輯表達(dá)溝通能力落后、社交技巧差,、不自信,、學(xué)遲緩、認(rèn)字差,、自閉傾向,；
二．課程特色
  將口部感覺、口部肌肉運(yùn)動,、構(gòu)音練,、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練,，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動失調(diào)問題,，解決語言語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰,，言語能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶、表象,、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。
三．訓(xùn)練方式
  根據(jù)兒童的發(fā)展評估,，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃,，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法，以游戲,、兒歌互動的方式,，提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力,，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動技能,。
四．課程時間
每節(jié)課50分鐘，周一到周五,，周六或者周末,，可以溝通預(yù)約時間。


咨詢老師：趙老師
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