1.視覺(jué)能力差
眼睛是心靈的窗戶(hù)，我們接受到的80%感覺(jué)信息都來(lái)自于眼睛,。視知覺(jué)信息的準(zhǔn)確獲取,，正確加工和解碼是大腦進(jìn)行高效的認(rèn)知和加工的基礎(chǔ),。我們的知覺(jué),、記憶和思維,，也有相當(dāng)大一部分是以視覺(jué)作為組織，加工和儲(chǔ)存的形式,。
由于視覺(jué)模式識(shí)別和視覺(jué)命名功能不足,，可能導(dǎo)致個(gè)體視覺(jué)效率慢和采樣率降低。眼球運(yùn)動(dòng)功能不足,，會(huì)導(dǎo)致閱讀速度慢和不協(xié)調(diào)。融合功能和立體視覺(jué)功能不足,，會(huì)導(dǎo)致距離感差,，容易出現(xiàn)視疲勞,，和注意力不集中現(xiàn)象
2.聽(tīng)覺(jué)能力差
聽(tīng)知覺(jué)是大腦對(duì)耳朵聽(tīng)到的信息進(jìn)行加工和處理，并與過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)整合,，從而產(chǎn)生知覺(jué)（聲音的位置,、意義、發(fā)展等）的過(guò)程,。
注意力是認(rèn)知加工過(guò)程的狀態(tài),，而聽(tīng)知覺(jué)便是一個(gè)重要的認(rèn)知加工過(guò)程。孩子專(zhuān)注力差會(huì)影響聽(tīng)知覺(jué)的加工過(guò)程,，孩子專(zhuān)注力不足,，不能將注意力指向老師講課的聲音并維持注意力穩(wěn)定性，便會(huì)影響聽(tīng)知覺(jué)的處理,。
反過(guò)來(lái),，如果聽(tīng)知覺(jué)能力不足，兒童也可能表現(xiàn)出缺乏專(zhuān)注力的現(xiàn)象,。如果兒童的聽(tīng)覺(jué)分辨力不足,，導(dǎo)致上課聽(tīng)講困難，聽(tīng)得吃力,，聽(tīng)不懂,，則容易注意力分散和轉(zhuǎn)移
3.感統(tǒng)失調(diào)
感統(tǒng)全稱(chēng)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，感覺(jué)統(tǒng)合是大腦的功能,，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種,，也可稱(chēng)為學(xué)能力障礙
孩子感統(tǒng)失調(diào)就不能準(zhǔn)確接受信息，不能對(duì)聽(tīng)到,、看到的信息做出正確的反應(yīng),。而前面說(shuō)了，視知覺(jué),、聽(tīng)知覺(jué)能力差都會(huì)影響孩子的專(zhuān)注力,。
所以感統(tǒng)失調(diào)也是影響孩子專(zhuān)注力的一個(gè)重要原因
4. 家庭教育存在問(wèn)題
家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，試想一下,，如果家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子貼上負(fù)面標(biāo)簽,，否定孩子，那么這個(gè)孩子是不是會(huì)認(rèn)為自己就是這樣的差勁,。
經(jīng)常否定孩子會(huì)讓孩子產(chǎn)生兩個(gè)極端,，第一種是奮發(fā)圖強(qiáng)，證明自己,，第二種是渾渾噩噩,，自暴自棄。大多數(shù)孩子可能屬于第二種
地址：昆山市中華園路850號(hào)四季商城3樓31（32）室
聯(lián)系人：毛老師
聯(lián)系電話(huà)：15371455662 19951156509 15306268207
公交：2 ,3,6,11,27,29,52,124,205,210A,410,416,132
