做了“口肌訓(xùn)練”,，孩子就能開口說話在前期很多家長(zhǎng)反映我的孩子不會(huì)開口說話,，需不需要做口肌訓(xùn)練？其實(shí)口肌訓(xùn)練指的是一種口部肌肉鍛煉的方法,，它主要針對(duì)發(fā)音器官運(yùn)動(dòng)障礙的訓(xùn)練,，會(huì)改善構(gòu)音器官感知覺異常、發(fā)音清晰度,、吞咽喂養(yǎng)等方面的問題,，例如孩子口吃、孩子不會(huì)吃硬食,、愛流口水,、沒辦法用吸管喝水、挑食等,。研究表明,，語言的形成是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，它是需要建立在認(rèn)知和理解的基礎(chǔ)上,。所以并不是所有不會(huì)說話的孩子都需要進(jìn)行口肌訓(xùn)練，讓孩子開口說話并不只是“說”那么簡(jiǎn)單,，當(dāng)孩子不會(huì)開口說話時(shí)我們要考慮孩子是否掌握了語言前技能,，例如對(duì)視,、專注力、模仿等,。因此口肌訓(xùn)練不是萬能的,，它對(duì)兒童的言語治療是起著輔助性作用。

  語言認(rèn)知訓(xùn)練
一．招生對(duì)象
1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會(huì)講話,、發(fā)音不清,、不能連詞成句、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等,。
2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱,、自閉癥,、聽障、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。
3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后,、社交技巧差,、不自信、學(xué)遲緩,、認(rèn)字差,、自閉傾向；
二．課程特色
  將口部感覺,、口部肌肉運(yùn)動(dòng),、構(gòu)音練、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題,，解決語言語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰，言語能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶,、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力,。
三．訓(xùn)練方式
  根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估,，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法,，以游戲,、兒歌互動(dòng)的方式，提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力,，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。
四．課程時(shí)間
每節(jié)課50分鐘,，周一到周五,，周六或者周末，可以溝通預(yù)約時(shí)間,。
孩子剛開口說話就去糾正發(fā)音
很多家長(zhǎng)很注重孩子還能不能開口說話,，會(huì)采用各種方式威逼利誘，等孩子好不容易開口說了,，又開始糾正發(fā)音不清晰,。其實(shí)當(dāng)孩子剛學(xué)會(huì)開口卻強(qiáng)行要求讓孩子發(fā)出正確的音，其實(shí)容易讓孩子在訓(xùn)練過程中受到挫折而對(duì)語言產(chǎn)生畏懼,。因此在前期,，不是僅僅只教會(huì)孩子發(fā)出一個(gè)正確的音，更重要的是幫助孩子建立使用語言的快樂,，當(dāng)孩子愿意通過語言表達(dá)需求,，即使不一定說的清，也要馬上給予滿足,，盡量表現(xiàn)出欣喜的表情,。

不停的給孩子語言輔助
很多時(shí)候孩子的認(rèn)知明明有了很大進(jìn)步，卻還是會(huì)條件反射的去仿說,，這時(shí)候很有可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的語言輔助太多,，但給兒童語言表達(dá)的機(jī)會(huì)的卻太少了。因此家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手,，同時(shí)要把握住自閉癥兒童的需求動(dòng)機(jī),，只有當(dāng)兒童主動(dòng)表達(dá)之后，我們才滿足兒童的需求,。同時(shí)多給孩子一些時(shí)間,，不要一著急全替他說了,，如果孩子沒辦法全部表達(dá)出來時(shí)，我們?cè)俳o予一點(diǎn)提示,。

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