家庭環(huán)境中,,有不同的認知區(qū)域。
比方,,客廳主要是認知家用電器、家具等的場所,;臥室是認知臥具,、衣物等的場所;衛(wèi)生間是日常清潔用品認知的地方,;廚房則是認知餐具,、食物等的地方……
家庭中的基本功能分區(qū)無非就是以上幾類。孩子待在不同的功能區(qū)域,,經由家長的引導,,學到的基礎認知不同。
簡單講,,其實只要有三個通用句型就能基本搞定不同功能區(qū)域內的基礎認知,。這三個基本句型是:
這是什么?
你在干什么,?
這件事怎樣做,?
句型一:這是什么,?
帶孩子來到廚房。
讓孩子拿著自己吃飯的小碗,,家長指著碗提問:這是什么,?然后幫助,或者讓孩子自己回答:這是碗,。
這個時候,,家長可以圍繞碗的大小、顏色,、歸屬,、類別等方面,進行解說和泛化,,幫助或者啟發(fā)孩子自己表述:
這是我吃飯用的碗,。
這是我喜歡的碗。
這是有紅色圖案的碗,。
這是一只小小的碗,。
……
早中晚各來一次,堅持一段時間,。保證——低功孩子能認識自己的碗,,*高*孩子能適當泛化出關于碗的各種語言表達。
家庭里其他功能區(qū)域內物品的基礎認知,,以此類推,。
句型二:你在干什么?
這個句型有兩處重點,。
1,、帶孩子到廚房,還是這只吃飯的碗,。
讓孩子端著碗,,面對孩子提問:你在干什么?
輔助或者鼓勵孩子自己回答:“我在端著碗”或者“我端著碗”,。
這個句子的第一處重點就在這個動詞“端”上,。這個時候你就不應該再糾結碗的認知,而應該教這個動詞“端”了,。
家長演示動作,,什么叫“端”,再讓孩子多次模仿“端”的動作,,并與命名配對,。程度高的孩子當然要擴展。端水杯、端洗菜盆,、端電水壺,、端媽媽剛做好的一盤菜……邊模仿動作,邊清晰表達,。
早中晚各來一次,,堅持一段時間,保證——低功孩子知道“端”這個動作的意思,。*高*孩子不但懂意思,,還能知道可以“端”起來的各種廚房用具、餐具,,或者食物,。
家庭里,其他功能區(qū)域里基本的動作認知都可以這樣教,。
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