家庭環(huán)境中,，有不同的認知區(qū)域。
比方,，客廳主要是認知家用電器、家具等的場所,；臥室是認知臥具,、衣物等的場所；衛(wèi)生間是日常清潔用品認知的地方,；廚房則是認知餐具,、食物等的地方……
家庭中的基本功能分區(qū)無非就是以上幾類。孩子待在不同的功能區(qū)域,，經由家長的引導,，學到的基礎認知不同。
簡單講,，其實只要有三個通用句型就能基本搞定不同功能區(qū)域內的基礎認知,。這三個基本句型是：
這是什么？
你在干什么,？
這件事怎樣做,？
句型一：這是什么,？
帶孩子來到廚房。
讓孩子拿著自己吃飯的小碗,，家長指著碗提問：這是什么,？然后幫助，或者讓孩子自己回答：這是碗,。
這個時候,，家長可以圍繞碗的大小、顏色,、歸屬,、類別等方面，進行解說和泛化,，幫助或者啟發(fā)孩子自己表述：
這是我吃飯用的碗,。
這是我喜歡的碗。
這是有紅色圖案的碗,。
這是一只小小的碗,。
……
早中晚各來一次，堅持一段時間,。保證——低功孩子能認識自己的碗,，*高*孩子能適當泛化出關于碗的各種語言表達。
家庭里其他功能區(qū)域內物品的基礎認知,，以此類推,。
句型二：你在干什么？
這個句型有兩處重點,。
1,、帶孩子到廚房，還是這只吃飯的碗,。
讓孩子端著碗,，面對孩子提問：你在干什么？
輔助或者鼓勵孩子自己回答：“我在端著碗”或者“我端著碗”,。
這個句子的第一處重點就在這個動詞“端”上,。這個時候你就不應該再糾結碗的認知，而應該教這個動詞“端”了,。
家長演示動作,，什么叫“端”，再讓孩子多次模仿“端”的動作,，并與命名配對,。程度高的孩子當然要擴展。端水杯、端洗菜盆,、端電水壺,、端媽媽剛做好的一盤菜……邊模仿動作，邊清晰表達,。
早中晚各來一次,，堅持一段時間，保證——低功孩子知道“端”這個動作的意思,。*高*孩子不但懂意思,，還能知道可以“端”起來的各種廚房用具、餐具,，或者食物,。
家庭里，其他功能區(qū)域里基本的動作認知都可以這樣教,。
昆山市璦特生兒童特教中心/昆山亨那語言訓練中心 長期招收：
1.自閉癥,、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務沒有反應）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬,，不能完成精細化動作）
5.感統失調（平衡感差,，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動，不能專注學習及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體,，懼怕與陌生同伴交流）
等2—13周歲發(fā)育遲緩等特殊孩子,，科學的個性化1對1課程，專業(yè)的師資團隊和豐富多樣的教學環(huán)境為孩子提供有效康復訓練,，讓每一個孩子在愛的陪伴下進步成長,！
全日制班：周一至周六，8：30—18：00
微信/手機號：15371455662（朱老師）
微信/手機號：15306268207（王老師）
校區(qū)一：蘇州市昆山市中華園路850號四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復中心】
校區(qū)二：蘇州市昆山市長江南路666號利得國際1402室【昆山市亨那語言訓練中心】
