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樓主 發(fā)表于: 2023-02-21
, 來自:江蘇省0==
感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)〈簡單幾點(diǎn)〉 1,、前庭平衡覺失調(diào)：表現(xiàn)為愛轉(zhuǎn)圈而不暈,，走路易跌倒,，注意力不集中,，手眼不協(xié)調(diào),，語言發(fā)展遲緩,。 2、觸覺失調(diào)：表現(xiàn)為害怕陌生環(huán)境,，愛吃手,，愛咬指甲,，愛哭，過分依賴父母,，容易生產(chǎn)焦慮,，過分緊張等。 3,、本體感失調(diào)：表現(xiàn)為過分保護(hù)自己,，缺乏自信，消極退縮,，手腳苯拙等,。 4、視覺感不良：表現(xiàn)為手眼協(xié)調(diào)能力差,，閱讀,，書寫能力差，會跳讀或漏寫,。 5,、聽覺感不良：表現(xiàn)為對別人的話聽而不見，過分安靜或無故尖叫,，表情冷漠,。
本體感覺功能訓(xùn)練 本體感覺系統(tǒng)感知自身軀體各部分所處的位置，肢體的運(yùn)動方式,、方向,、幅度、速度等靜態(tài)或動態(tài)的軀體動作要素,。本體感覺訓(xùn)練對兒童的運(yùn)動企劃,、提高動作的精細(xì)程度及不同肢體動作間的協(xié)調(diào)性有直接作用,，它與前庭覺,、視覺等感覺系統(tǒng)共同調(diào)控軀體平衡，并對兒童腦功能的發(fā)育,、日�,；顒印W(xué)習(xí)活動以及成年后工作產(chǎn)生廣泛影響,。由于本體感覺的感受器分布于肌肉,、肌腱及關(guān)節(jié)周圍，所以本體感覺能力的訓(xùn)練均需通過各種運(yùn)動活動來實(shí)現(xiàn),。一,、訓(xùn)練內(nèi)容：本體感覺訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)立足于本體感覺系統(tǒng)的生理特點(diǎn)，分兩個(gè)維度：位置覺訓(xùn)練和動覺訓(xùn)練,、意識性本體感覺訓(xùn)練和非意識性本體感覺訓(xùn)練,。1. 位置覺訓(xùn)練與動覺訓(xùn)練本體感覺系統(tǒng)既可感受動作表達(dá)過程,，也可感受動作表達(dá)的結(jié)果。前者為動覺,，反應(yīng)動作屬性的形成過程,，相應(yīng)的訓(xùn)練稱為動覺訓(xùn)練；后者為位置覺,，反應(yīng)肢體間的相互空間位置關(guān)系,，相應(yīng)的訓(xùn)練即為位置覺訓(xùn)練。（1）位置覺及其訓(xùn)練 位置覺是指個(gè)體覺知身體各部分所處的空間位置及其相互關(guān)系,，可謂靜態(tài)的本體感覺,。（2）動覺及其訓(xùn)練動覺是個(gè)體對動作屬性表達(dá)過程的感受和覺知，即動態(tài)本體感覺,。動作屬性表現(xiàn)為動作要素及其具體屬性,。動作是由三個(gè)要素構(gòu)成：動作部位（具體運(yùn)動器官）、動作方式和動力,。它們是動作形成不可缺少的因素,。每一要素又表現(xiàn)為多種具體的屬性 招生對象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子 課程特色：專業(yè)評估，找出根源問題,，逐一擊破,，針對性解決，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程,，利用多感官訓(xùn)練工具,，對敏感性、遲鈍型,、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練,；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法，訓(xùn)練孩子的觸覺,、本體覺等,，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。 上課時(shí)間：周一到周五,，周六或者周末,，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間,。聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
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