對(duì)于孩子的教育來(lái)說(shuō),，在我們身邊總是會(huì)有這么一群孩子的家長(zhǎng)與鄰居家孩子家長(zhǎng)的經(jīng)典對(duì)話(huà)：“你家的孩子怎么教的，這么聽(tīng)話(huà),，學(xué)習(xí)還好,，性格還好，我家那孩子能和有他一半好就好啦”,，然后令人氣憤的是對(duì)方家長(zhǎng)只是說(shuō)：“可我們沒(méi)怎么管過(guò)他,，自己回家寫(xiě)作業(yè)，自己洗衣服,，一直都是這樣……”然后提出問(wèn)題的家長(zhǎng)就流露出羨慕的表情,，回家就是劈里啪啦，一頓發(fā)泄,，這可能是感統(tǒng)中的觸覺(jué)失調(diào)引起
璦特生兒童康復(fù)中心專(zhuān)心致力于孤獨(dú)癥,，智力發(fā)育落后，感統(tǒng)發(fā)育失調(diào)社交能力弱,，語(yǔ)言發(fā)育落后,，無(wú)語(yǔ)言等兒童的專(zhuān)業(yè)干預(yù)，地址：昆山千燈鎮(zhèn)黃浦江路827號(hào)幸運(yùn)欣超市（旁邊的樓梯上二樓）,，聯(lián)系人：毛老師/19951156509
1.您的孩子是否緊張孤僻不合群,，害怕陌生的壞境，咬指甲愛(ài)哭,，愛(ài)玩弄生殖器,，過(guò)分依戀父母，容易產(chǎn)生分離焦慮,，或過(guò)分緊張,，偏食或暴飲暴食脾氣暴躁。
2.您的孩子是否好動(dòng)不安,，走路易跌倒,，注意力不集中,，上課不專(zhuān)心，愛(ài)做小動(dòng)作,，容易違反課堂紀(jì)律,，容易與人沖突，調(diào)皮任性,，愛(ài)挑剔,。
3您的孩子是否經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或者漏讀，多字少字,。寫(xiě)字偏旁部首顛倒,，甚至不識(shí)字，學(xué)了就忘,，不會(huì)做計(jì)算,，常抄錯(cuò)題等
4您的孩子是否表現(xiàn)為缺乏自信，消極退縮,，手腳笨拙,，語(yǔ)言表達(dá)能力極差
或許當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子這些問(wèn)題之后，您就會(huì)意識(shí)到,，原來(lái)這就是差距的原因,。
一. 那么這些問(wèn)題是怎么產(chǎn)生的呢？
感覺(jué)統(tǒng)合是大腦的運(yùn)作過(guò)程,，即整合感覺(jué)以運(yùn)用當(dāng)兒童感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)育異常的時(shí)候,，就會(huì)有不同的表現(xiàn)：
1、獲得可靠的運(yùn)動(dòng)和社交技能的速度減慢
2,、在平常生活中壓力增大
3,、影響兒童參與作業(yè)活動(dòng)
4、降低自信心與自控能力
從最基本的感覺(jué)系統(tǒng)談起,，包括：觸覺(jué)系統(tǒng)前庭覺(jué),，本體感覺(jué)，視覺(jué)系統(tǒng),，聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng),，嗅覺(jué)和味覺(jué)系統(tǒng)。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)：“恰到好處”的感覺(jué)是不同的,。我們有些人喜歡安靜的事情,，有些人喜歡噪音或者活動(dòng)。但是患有感覺(jué)統(tǒng)合問(wèn)題的兒童和青少年難以從他們的感官中解釋信息（他們的大腦誤讀或者扭曲信息）,。因此,，他們對(duì)日常感覺(jué)的反應(yīng)可能過(guò)于強(qiáng)烈，也可能不足。他們無(wú)法為手頭的任務(wù)保持適當(dāng)?shù)木X(jué)性（自控）
二. 感統(tǒng)的觸覺(jué)失調(diào)表現(xiàn)
1,、觸覺(jué)調(diào)節(jié)障礙（感覺(jué)反應(yīng)遲鈍,，感覺(jué)反應(yīng)敏感，感覺(jué)尋求）行為表現(xiàn)還包括
①參與日常生活活動(dòng)困難
②早期的喂養(yǎng)問(wèn)題
③進(jìn)食模式不良
④暴力行為（推,，打,，捏，咬）
⑤精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩
三．當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在時(shí)候,，我們應(yīng)該采取以下措施,，在學(xué)校可以幫助兒童這樣做：
①穿加重背心
②背著背包（重量是學(xué)生體重的10%）,，讓成人提醒學(xué)生在緊張時(shí)期背上背包
③嚼口香糖,，給予鎮(zhèn)靜，深壓,，刺激口腔
④減少碰觸機(jī)會(huì)，或提前告知會(huì)碰觸,。
（2）對(duì)于觸覺(jué)遲鈍的兒童—符合1模式—采用更多的運(yùn)動(dòng)才能感覺(jué)“恰到好處”
在學(xué)�,？梢詭椭鷥和@樣做：
①盡可能多的移動(dòng)（為老師跑腿或清理黑板）
②將思考活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)交替（思考20分鐘，運(yùn)動(dòng)5分鐘——擠壓壓力球,，俯臥撐墻壁）
③給他安排特殊的座位（球椅）
