關(guān)于義務(wù)教育改革的問題.
我個人認(rèn)為,教育從來無法回避社會的問題,中考和高考充當(dāng)了階層分層的教育體制.
社會問題,階層的矛盾.
沒有解決根本性的矛盾問題,任何改革都是無效的.
不要認(rèn)為學(xué)校減了就是真的減負(fù)了的,那只是變換了形式,學(xué)校減校外加.學(xué)校快樂教育,校外家長做加法報各種校外教培和各種加法.
而這一現(xiàn)象的根本問題是社會的問題,社會階層改變的需求.
因為中考和高考能實現(xiàn)階層跨越,你叫所有家長天天快樂的養(yǎng)孩子是不可能的.
因為要實現(xiàn)階層跨越,大不了學(xué)校減家里加唄, 學(xué)校加家里減,這幾十年都是改來改去驗證的模式.
因為沒有動根本的社會矛盾問題.
校外教培市場為什么龐大?是家長自愿送的錢,為什么要送錢卷教育?校外教培處罰法出了為什么家長不大范圍投訴舉報違規(guī)的校外教培?因為教育可以實現(xiàn)階層跨域.
我不是講了中考的本質(zhì),高考的本質(zhì)嗎?
中考本質(zhì)是第一次的階層分層,分為體力層和知識層,一部分流向職業(yè)教育走職業(yè)的發(fā)展路線.
高考的本質(zhì)是第二次的階層分層,分為高級知識層,中級知識層,低層知識層. 985/211等名校是高級知識層,一本二本是中級知識層,三本是低層知識層,淘汰的部分進(jìn)行大專走職業(yè)發(fā)展路線.
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